|
论初中历史教学中时空观念的培育 ——以《人民解放战争的胜利》教学为例
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
157 |
|
时空概念——史学思想方法培养例说
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
164 |
|
浅谈历史教学中的时空观
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
143 |
|
深入何以浅出 ——以《魏晋南北朝的科技与文化》为中心例谈时空元素的具象化
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
124 |
|
见微何以知著 ——试析时空观念在《宋代经济的发展》中的进退
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
110 |
|
时空视域下的初中历史大单元教学 ——以人教统编版宋朝历史教学为例
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
125 |
|
初中历史教学中基于时空观念的深度学习
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
129 |
|
具象∙意象∙抽象：基于深度学习的“三象”时空观
|
文章推荐 |
2021-07-18 |
188 |
|
初三期末试卷
|
资源共享 |
2020-10-20 |
168 |
|
教好常识是中学历史教师的基本任务_赵亚夫
|
资源共享 |
2020-10-19 |
196 |
|
对杨奎松教授关于 《毛泽东传》书评的回应
|
文章推荐 |
2020-10-19 |
246 |
|
课题介绍：《基于学情调查的初中学生历史空间观念培养策略研究》
|
在研项目 |
2020-10-19 |
209 |
|
核心素养培育的“器”与“道”
|
文章推荐 |
2020-10-19 |
169 |