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工作室成员的观察、分析与分享（九）益智区《动物电影院》
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员的观察、分析与分享（八）生活区： 编手链
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员的观察、分析与分享（七）建构区:神奇的吸管
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员的观察、分析与分享（六）益智区：趣玩夹夹乐
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员的观察、分析与分享（五）美工区
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员的观察、分析与分享（四）科学小游戏
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员的观察、分析与分享（三）科学区区域游戏“咕噜咕噜，现在就出发”
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员的观察、分析与分享（二）多管探趣之管道建构
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在研项目 |
2023-12-20 |
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工作室成员观察、分析与分享 （一）建构区
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在研项目 |
2023-12-20 |
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在半日活动中提升师幼互动的质量的思考 ——以《秋游地点我来定》为例
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2023-10-08 |
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教学资源共享：大班艺术《美丽的金盏菊》
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2023-10-08 |
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教学资源共享：大班综合《连连看》
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资源共享 |
2023-10-08 |
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基于儿童发展的课程审议之路 ——以阅读主题活动《西游记》为例
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2023-10-08 |
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教学资源共享：大班生命教育活动《我想赢，也不怕输》
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资源共享 |
2023-10-08 |
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教学资源共享：大班科学《量一量》
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2023-10-08 |
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数学核心经验“计数”在中班寻宝区域游戏中的有效渗透
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张小青名师工作室学员研究项目论证
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在研项目 |
2023-10-06 |
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