《正面教育》

学会和善而坚定地处理问题

江阴市南闸实验学校 王艳华

    随手翻开第一页，是这本书的译者玉冰老师的话，“我为什么要翻译这本书”。为什么呢？这倒值得一看，读了这一篇就等于对这本书内容有了大致的了解，后面的也许就不用读了，抱着这样的心态，我开始了阅读。我被书中那一个一个的案例所吸引,从和孩子相处的每一件小事入手,孩子的心里是怎样的想法,又是怎么处理问题的,书中描述的非常具体,让我非常意外.

    回想我自己，现在孩子长大了，工作了，整个教育过程我读了多少教育理论呢？准确地说：除了应对考试而读的《教育学》和《心理学》课本之外，一本教育理论书也没真正读完过。但凡碰到这样的书或领导布置读书任务，要么走马观花式的翻翻，要么看几页就丢一边了，哪有小说读着有意思？即便这样，总计下来翻开过的此类书也不超五本，因为不读书，我的教育方式也就是书中所说的用“原始脑”处理问题，管教基本靠吼。遇到无法掌控的问题，挫败感会使自己的心情变得非常的糟糕，需要半晌的时间进行自我调整。

   不爱读书所带来的无知与烦恼，不仅影响到孩子的成长、发展，可能还会影响到后代。越想越可怕！更可怕是我还是一位教师，从教几十年，我的教育水平早已影响到千家万户的孩子。没读这本书之前，我至少认为我还是一个合格的老师，因为教过的学生中也不乏佼佼者，曾经同事家的孩子都有意放到我的班里，家长们把孩子送到我的班级表现得也很放心。现在想想：到底哪位成才的学生是因为只有遇到我才能如此优秀呢？……

   我继续往下读，又被一个句子惊到了。内容是这样的：“我们不但要有一颗爱孩子的心。更要懂得如何去爱孩子。就好比我是一名外科医生，拿着手术刀，诚恳的告诉我的病人，‘我非常愿意帮助您。尽管我没有学到什么技术。但是我充满爱心！来吧，请相信我！’如果您是这位病人。您一定神色大变。从手术台上跳下来就走了。” “我这样做都是为你好……”这是我们经常对刚刚受完批评但又满腹委屈、不停哭泣的孩子说的话。仔细想想，这和随意使用手术刀多么相似。区别在于一个是肉体，一个是精神。太可怕了！

    那么应该怎样去做呢？我一点儿一点儿认真阅读，往下寻找——“和善而坚定”是我记住的第一个原则。