人要活在人当中

正如作者姚跃林自己在他的博客“理想国”中所写的那样：让教育带着温度落地，就是要办有温度的教育，就是要让有温度的教育走进校园，走进每一位师生甚或家长的心灵，而不是停留在纸上。当然，这里的“温度”其实就是温暖的意思，是一种让人感到舒服的温度。

那到底怎样的教育或者说怎样的学校才算是有温度？我想，每位教育工作者都有不同的想法，但是，归根结底来说，带着温度的教育大抵便是带着人情味的教育，亦或是让学生喜欢的教育。人是一种情感极其丰富的动物，所以教育也必须带着情感，带着温暖的情感，因为人必须要活在“人”当中。

每逢新学年开学，我们的二中校园中，总有一些“格格不入”的身影，有些还背着双肩包，带着一股子不同于这些初中生的稚气；有些装扮华然，俨然已经透露着一股初上社会的淡定。他们奔波于各个办公室，寻找当初记忆中的老师。时间可能是过了三年，过了四年，甚至十年，这些老师却始终让他们难忘。周末的街道上，一转头，还能听见自己当初的学生热络地打着招呼：“老师，你怎么还是这么年轻！”

尽管当时的学生在初中校园的三年学习生活流过汗，流过泪，但是，时间冲刷过，当时的辛苦已经在记忆中荡然无存，留下的只有记忆中温暖的老师。三年尝遍人间暖”，这是学生的感受。这就是温度，这就是温暖，这就是温情。是老师和学校温暖了学生，也是学生温暖了老师和学校。

纵观全书，最能引起我共鸣的是这句话：“人要生活在‘人’当中。”现在中国的教育还是存在着许多弊端的，现如今中国的许多学校，过分的注重分数，考试以及其他的形式教育，而忽略了教师与学生之间的情感互动。陶行知说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”校长和教师互相感染，老师和孩子彼此融入，教育才可能真正地发生。老师要由衷的尊重学生，虽然老师扮演着学生最不喜欢的社会角色，但是教师要想着尽量真诚地帮助学生，这样，师生的关系总是差不了的。因此，姚跃林说“让教育带着温度落地”，这里的“温度”与其说是“教育”的温度，不如说是教育者的温度，是“人”的温度。

读完这本书，再细细品读姚跃林老师的博客，内心颇有些波动。“你走的多么远，也走不出我的思念。”被人关心、惦记、思念就是温暖和幸福。每次，看着上了大学，或者毕了业的学生来看我，我总是这么温暖地想着。做有温度的教育，活在“人”的情感中，往后，我也应该这么做着。