河塘中心小学 王红新

两节课都基于学生去设计，聚焦学生活动。孙洁老师的《三角形三边关系》1、教具优：16厘米的透明胶片线段相比以往的小棒更精确，操作更灵活、更醒目；2、活动优：活动设计精心，指向知识理解的关键之处；3、练习优：练习层次分明，充满挑战性。赵静亚老师的《和的奇偶性》1、用翻杯子游戏引入，勾起学生探究的欲望，激起学生学习热情；2、探究丰富，运用例举验证、完全归纳、推理验证等方式充分引领学生进行探究活动；3、留有学生思考空间。

新桥中心小学 陶芳

两节课共同的有点：1、问题引领，激发兴趣；2、多元表征，深度学习；3、练习设计，聚焦素养。

徐霞客实验小学 毛新薇

两节课都是典型的“数学实验”课，不管是《三角形的三边关系》的探究实验，还是《和的奇偶性》的思想性实验，都能体现四个“精”：精心选材、精当演示、精准发问、精巧练习。两位老师的教学，充分聚焦了“慧数学”实验教学的本质，充分彰显了数学实验的魅力，学生的关键能力得到了有效提升。