在线研讨
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读书所得 在线研讨 2018-01-15 390
通往“理解”的途中 在线研讨 2018-01-15 330
理解六侧面之洞察 在线研讨 2018-01-15 326
理解,让学生与知识零距离 在线研讨 2018-01-15 316
对可预料误解的认知,是架构理解的关键环节 在线研讨 2018-01-15 311
“做”数学,让学生真正的理解(吴海锋) 在线研讨 2018-01-15 306
读《追求理解的教学设计》有感 在线研讨 2018-01-15 400
理解的指标与量规 在线研讨 2018-01-15 335
做“对”了就是理解了? 在线研讨 2018-01-15 337
《给教师的100条建议》感悟 在线研讨 2018-01-15 336
用“表现性任务”确认“理解” 在线研讨 2018-01-15 316
为“理解”而“改变” ——初读《追求理解的教学设计》有感 在线研讨 2018-01-15 837
“微视频”与追求“理解” 在线研讨 2018-01-15 299
专注阅读,在阅读中成长 在线研讨 2018-01-15 295
读《做最好的老师》有感 在线研讨 2018-01-15 336
课堂是个有魅力的地方 在线研讨 2018-01-15 285
“花的事业”是尊贵的 在线研讨 2018-01-15 286
追求理解的教学设计——轻松教学 在线研讨 2018-01-15 300
逆向设计——追求理解的教学设计 在线研讨 2018-01-15 302
理解“理解” 在线研讨 2018-01-15 293
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