Unit4  My family

第一课时

教学目标：

1、  能听懂、会读、会说单词father, mother, brother, sister, family

2、  能听懂、会读、会运用句型This is … . This is my… . He’s my … . She’s my…进行交流

3、  了解介绍家人的方法，并能表演课文

4、  培养学生爱的情感

教学重点：

1、  能听懂、会读、会说家庭成员father, mother, brother, sister

2、  能听懂、会读、会运用句型This is … . This is my… . He’s my … . She’s my…进行交流

教学难点：

1、  单词family和 This is..的读音

2、  了解介绍家人的方法

教具：

学生带好全家福照片，课件，图片，头饰

教学过程：

Enjoy the song《I love my family》

（唱歌可以满足学生好奇、好玩的心理，使其注意力稳定、持久，思维活跃。全班欣赏英文歌曲，学生乐在其中，提前感受了英语教学的氛围。）

Say a chant.

一、Free talk.

T introduces herself.

Let some of the students introduce themselves.

Play a game.

(心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”我设计了快乐的英语小游戏，让学生来说说。通过这个环节，引出两个新朋友，集趣味性与知识性于一体，为我们的教学目的服务。)

二、Presentation.

1. Introduce two new friends: a boy and a girl.

 Teach: This is Tim.

       This is Helen.

（通过游戏引出Tim和Helen，导入新句型This is … ,让学生对本课重点有所了解。为接下来的文本解读做好铺垫。）

2. Show a picture on P.24 to the students. Let them guess “What are they doing?”

Teach: family ----my family----This is my family.

 Lead in:  “ Unit 4 My family”

（展示书上的图画，让学生自己体会情境并猜出图中人物在干什么。平时这样的锻炼能培养学生的自主学习、自主探究，并体验到一定的成就感。）

3. Let the students know the story.

  (1)Listen to the tape and answer the question: How many people are there in Mike’s family?

  (2)Watch the cartoon and tick Mike’s family members.

（《新课标》主张“学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言”。通过看课文动画并了解Mike家庭成员，从整体文本入手，展现给学生一个完整的语言概念，引领学生感知整个语篇，有效地完成老师布置的任务活动，并在活跃的思维状态下进行语篇的学习。）

a.      Teach: father, mother, brother, sister

b.      Learn how to introduce Mike’s family members:

This is my…( father, mother, brother, sister)

Say a chant: ______, _______, this is my ________.

（教师简单描述四个家庭成员不同的特征，人物在孩子眼中变得栩栩如生，并通过不同人物的语气，让孩子模仿介绍，语言运用显得生动、自然。老师编chant到逐渐放手鼓励孩子自己说chant，让他们体会到说英语、学英语的乐趣，将所学语言真正内化。）

  (3)Read the story by themselves and find out how Mike introduces himself.

（学生自读文本，找出Mike如何介绍自己的语句，既复习了文本，又锻炼了学生自主学习的能力。）

三、Practice.

Read after the tape.

Read together.

Read in roles.

Act the story (Ticking time).

（让学生通过演、有感情地演、有感情并伴有动作地演，三个程度不断提高，并安排层层递进式的Ticking time, 在这样的表演过程和评价过程中，学生自然会积极地思考并组织语言，提高了用英语表达的能力和丰富的表演能力。）

四、Consolidation.

1.      Introduce Mike’s family together by the writing on the blackboard.

2.      Introduce the teacher’s family.

3.      Introduce the students’ family (Ticking time).

4.      Share love.

（教师示范介绍自己的家人，再让学生介绍自己的家人，学生有话可说，符合实际。从而再引申到“爱家人”的情感层面，与主题“My family”首尾呼应。）

五、Homework.

1.      Listen, read and act the story of Unit 4.

2.      Introduce your family to your friends.

（将课内教学延伸到课外，体现了语言教学的交际性原则。）