第一单元 诗歌教学设计

                                                              江阴二中   朱雪倩

一、主题：通过品读诗歌探究当下青春价值

二、课标内容分解与整合

新课标中“阅读与写作”任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

通过精读本单元的诗文，通过抓意象等体会“青春激扬”的人文主题内容：《沁园春·长沙》体现的是战斗的、豪迈的青春。《红烛》体现的是奉献的青春。《立在地球边上放号》展现的是自由宏阔、雄奇奔放的青春。《峨日朵雪峰之侧》体现的则是热爱生命、享受大自然赐予的快乐和荣耀的青春。《致云雀》表达的是拥有崇高理想并为之奋斗的青春。本单元的教学除了让学生在内容上体会激扬的青春，还通过学生的读与感悟体会新诗的特点，让学生在感悟美的同时尝试去写诗！

三、学习目标

1.通过精读本单元关于青春的诗歌，理解作者的创作意图，把握青春的内涵，思考青春的价值，从而激发寻求理想、拥抱未来的青春热情。

2、理解诗歌运用意象抒发情感的手法，学会从语言、意象、情感等角度欣赏作品，获得以青春为主要内容的现代诗歌的审美体验。

3、结合自己的生活经验、阅读感悟以及对现代诗歌特点的认识，创作关于青春的时代价值的新诗，形成正确的青春价值观。

四、情境任务

每一代青年都有自己的际遇和机缘，每一代青年的青春价值都与时代紧紧相连。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。犹记得周总理的那一声 “为中华之崛起而读书”，犹听到1981年北大学子在燕园一起喊出“团结起来，振兴中华”的响亮口号。2020年的中国开端异常艰难，新型冠状病毒肆虐着神州大地，面对着这场突如起来的病毒，许许多多的年轻人在战“疫”中成长。面对疫情，不惧是他们青春的模样，不退彰显当今青年的担当，青春在抗疫一线熠熠闪光，他们书写了新时代的青春的价值。

五四青年节即将到来，在经过一个世纪的轮回后，这种青年精神不但没有磨灭，反而更因为这场疫情更彰显价值，学校为了迎五四准备举办一个书写“青春赞歌”活动的比赛，请各位同学把握新诗特点，以诗歌形式书写当下青春的赞歌。

五、单元活动组成

1、阅读与鉴赏：学生阅读本单元的五首诗歌，从诗歌写作背景、语言、意象、意境、情感等角度品读诗歌，感悟青春内涵，思考青春的价值。

2、表达与交流：学生搜集以青春为话题的作品，结合五首诗的内容，感悟他人青春的价值并反思自己的青春，讨论当下青春价值. 学生讨论交流新诗特点，以诗歌形式书写当下青春的赞歌。

3、梳理、探究与综合实践：开展书写“青春赞歌”活动并组织朗读比赛。

活动框架：                            

六、具体活动：

（一）活动一：品读青春

1、透过背景、知人论世

引导学生在品读诗歌时努力做到知人论世，通过查阅相关资料，了解与作品相关的作家经历、 时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解，初步感悟“青春激扬”的人文主题。

2、抓住意象、品读诗歌

五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的情思。自由朗读后依照下面表格要求，梳理、分析五首诗歌中的意象并体会情感。

3、朗读诗歌、分享交流

立足诗歌意象本身和语言本体，多种形式变化朗读，使朗读触及诗歌内在的东西，触及诗人的思想情感，引发学生自身的体悟。有目标的反复朗读也能培养学生良好的思维能力，丰富学生的情感，激发学生的学习兴趣，提高学生诗性阅读的能力。

（二）活动2：感悟青春

1、对话他人青春

①学生搜集以青春为话题的作品交流朗读

②有感情地自由朗读五首诗，班级组织朗读比赛，设立奖项，调动学生积极性。

③感悟他人青春的价值，让学生分享交流一下每个时代青年具备的青春价值并展开讨论。

2、反思自我青春

①以小组为单位说一说自己的青春现状

②让学生谈谈听后的感想进而对自己的现状进行反思

③结合五首诗和当今社会现状写下青春的誓言，让学生通过写再来理解作者的创作意图，把握青春的内涵，思考青春的价值。

（三）活动3：书写青春

1、总结新诗特点

在学习五首诗的基础上让学生总结新诗特点：内容上要有美丽的想象，借助一些手法，平凡中看到不平凡；思想上要写出动人的情意，要加入个人的情感和体会；格式上要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。要表现出诗歌的基本特征：情感美，音乐美，构思美，想象美，凝练美，匀称美。掌握了这些特点为写诗打基础。

2、撰写时代青春

每一代青年都有自己的际遇和机缘，每一代青年的青春价值都与时代紧紧相连。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。带着对自我的认识，对社会的思考和对理想的追求，书写当下青春的赞歌，与同学分享交流并评比。

3、评比青春最强音

通过展示学生作品，交流朗读评比出能较好地体现当代青春价值的诗歌，最大限度地调动学生的积极性，让学生更好地认识新诗，获得审美体验，提升审美能力。

七、评测

由于新冠肺炎疫情，全国开启了停课不停学的网上教学方式，同学们对此有不同的学习态度，有同学认真对待，有同学马虎应付，有同学偷懒不作为，面对此现象，请你以青春的价值为主题对这些同学写几句青春寄语！