专题讲座:促进小学生数学理解力的问题教学实践与思考
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
134 |
揭开“数学思想”的面纱,使孩子走出数学学习的迷茫
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
117 |
改变当下,面向未来——向“作业管理”要“绿色质量”
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
89 |
促进理解力进阶的单元设计行与思
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
81 |
以高质量作业管理促高品质学科建设
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
93 |
促进数学理解力发展的单元作业设计
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
102 |
促进小学生数学理解力课堂教学研究
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
83 |
以“高质量课程建设”促学校高品质发展
|
专题讲座 |
2022-04-12 |
74 |
一开始就想好学习结果
|
专题讲座 |
2021-07-13 |
185 |
无锡市“课题进课堂”项目进展情况汇报
|
专题讲座 |
2021-07-13 |
168 |
缪宏敏2019年“三力课堂”建设阶段性成果展示:数学专题讲座《以“项目研究”促学科核心素养落地生根》
|
专题讲座 |
2020-10-22 |
255 |
一次命题 一次学习
|
专题讲座 |
2020-10-15 |
302 |
五年级数学下册期末试卷命题分析及调整
|
专题讲座 |
2020-10-15 |
248 |
研究着,是美丽的
|
专题讲座 |
2020-10-15 |
253 |
以“项目研究”促学科核心素养落地生根 ——基于“三力课堂”的校本应答
|
专题讲座 |
2020-10-15 |
218 |
指向理解力进阶的“数学习题”行与思
|
专题讲座 |
2020-10-12 |
244 |
指向理解力进阶的“学习行为”行与思
|
专题讲座 |
2020-10-12 |
262 |
指向理解力进阶的“单元设计”行与思
|
专题讲座 |
2020-10-12 |
220 |
指向理解力进阶的“问题驱动”行与思
|
专题讲座 |
2020-10-12 |
226 |