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多个工作室成员主持的个人课题和学校课题荣获立项、结项
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在研项目 |
2024-09-17 |
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基于课堂观察LICC范式的听课实践 —— 以上海牛津6A Healthy eating教学为例
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2024-09-17 |
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指向思维品质培养的初中英语阅读教学课堂观察
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2024-09-17 |
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让小组合作学习走向实效 ———节高中英语语言点教学的课堂观察报告
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2024-09-17 |
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利用课堂观察评析教学活动有效性的实践
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2024-09-17 |
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基于课堂观察的高中英语阅读支架有效性的探究
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2024-09-17 |
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B2 Unit4 Extended reading
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资源共享 |
2024-09-17 |
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读后续写范文生成技能与迁移教学设计
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资源共享 |
2024-09-17 |
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Continuation writing——get the main idea
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2024-09-17 |
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Book 1 Unit 3 Getting along with others Integrated skills Describing qualities of a good friend
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资源共享 |
2024-09-17 |
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读后续写指导——整体阅读和呼应技巧
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资源共享 |
2024-09-17 |
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Analysis of a test paper based on the discourse analysis theory
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资源共享 |
2024-09-17 |
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选择性必修一 unit4 Extended Reading
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资源共享 |
2024-09-17 |
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Revision of subjunctive mood
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资源共享 |
2024-09-17 |
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选必2 Unit 4 Living with technology Extended reading Virtue Reality
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资源共享 |
2024-09-17 |
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选必1 Unit 2 Working the land Reading 1 Precision farming hits its target
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资源共享 |
2024-09-17 |
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Give us a Break! A letter addressed to the principal 应用文讲评课教学设计
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资源共享 |
2024-09-17 |
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必修第一册 Teenage experiences教学设计
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资源共享 |
2024-09-16 |
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探索教学新方向，提升英语教育品质 ——读《高中英语新课标案例解读》有感
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在研项目 |
2024-09-16 |
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学习进阶：关注学生认知发展和生活经验
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文章推荐 |
2023-09-25 |
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