嘿，你的梦想被嘲笑了吗？

——八年级“理想信念”教育主题班会

江阴市敔山湾实验学校   张晶晶

【活动背景】

1. 学情分析  梦想是对未来世界的向往，是对一个人生命极限的超越，可以提供人生成长和发展源源不断的动力。初中的孩子已经逐渐脱离青涩，张开了梦想的翅膀，不过他们仍然处于生涯探索期，对自己为谁学习、为什么学习和长大了到底做什么都还不清楚，会感到迷茫。学生对于梦想的认识尚浅，金钱论、躺平论常常出现，面对梦想之路上出现的嘲笑、挫折缺少应对的能力，因此，容易轻易地放弃梦想，失去学习动力，出现不知所措、成绩骤降、放弃目标、逃避学业、自我封闭等状况。有感于此，我针对八年级的学生设计了本堂主题班会。

2.主题解析   习近平主席在二〇二三年新年贺词中指出，今天的中国“是梦想接连实现的中国”，强调“我们要一往无前、顽强拼搏，让明天的中国更美好”。习近平总书记的重要论述，指明了坚定理想信念对于走好新时代长征路的重要意义。加强青年理想信念教育，引导广大青年用初心砥砺信仰、用理论坚定信念、用实践增强信心，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，把梦想蓝图不断变为美好现实。

【班会目标】

1、认知目标：通过现场采访引发学生思考梦想是什么、有什么意义。通过名人梦想故事分享等活动，激发学生活动兴趣，并思考成功人士面对别人的嘲笑是如何做的。通过情景思辨活动引导学生深度思考如何正确面对他人嘲笑，树立正确的人生导向。

2、情感目标：通过学姐和小爱大成追梦故事案例分享系列活动，理解每个努力拼搏的普通人，都不应该被鄙视和嘲笑，意识到每一份梦想的背后都是一份沉甸甸的社会责任。使学生明确自己的责任与担当，将个人梦融入中国梦，从而树立正确的人生观、价值观、世界观。

3、行为目标：通过追梦故事激发学生将梦想蓝图变为现实，后期绘制梦想成长路径图，激发学生奋发图强的信心。

【课前准备】

教师准备：制作PPT、问卷调查、素材包等相关资料

【班会设计】扎根—破土—拔节—生长

【班会过程】

导入：现场采访

游戏规则：闭上眼睛，听问题，用掌声来回答。第一个问题，你有梦想吗？你愿意大声说出自己的梦想吗？

采访不鼓掌的同学为什么不愿意？（预设答案：害怕被嘲笑）

是的，我们不是没有梦想，只是怕说出来被嘲笑而已，害怕被异样的眼光看自己，今天来上一节班会课《嘿，你的梦想被嘲笑了吗？》

一、扎根——有梦想 了不起

1.调查知梦想

未经世事的我们喜欢天马行空地做梦，我们因为看了奥特曼动画片想当大英雄；因为参观了博物馆而幻想成为宇航员，遨游外太空；也因为喜欢一位和蔼可亲的老师而偷偷许下心愿：长大后成为一名人民教师……

你也是曾是一个勇敢做梦的孩子吗？我们来看看前期采访视频。有的同学还没有找到梦想，有的已经确定了梦想，根据新浪微博数据调查统计，关于职业的梦想占比最高，其中排名前20的如图。

讨论：刚刚视频彩蛋中想当咸鱼是不是梦想？躺平是梦想吗？

梦想是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标。梦想=目标+努力，看似毫不费劲的躺平也是需要花费很多努力才能实现的目标，想躺平其实不容易。

2.讨论思原因

（1）现场采访同学们的梦想。

我们班级里大家最希望了解谁的梦想？

为什么有这个梦想？

你觉得梦想有什么意义？

（2）名人名言总结梦想的意义。

播放董卿《朗读者》中关于“梦想的意义”的解读片段，引导学生思考梦想的意义和价值。

年少的梦啊，有些很幸运的实现了，有些被遗忘在了风里，而什么时候有过什么样的一个梦，其实并不是很重要。重要的是我们曾经为了这个梦，如此热烈地爱过，执着地追求过，勇敢地拼搏过，这是梦的意义，也是值得被记住的时光。——董卿

【教师总结】有梦想，了不起。我们都知道竹子在长出地面之前，只是一个小小的笋。而后四年里，基本上看不到它生长，但是它并不是没有生长，而是在扎根，深入地底，将根在土壤里延伸了数百平米。它长期埋于大地之下，不见阳光和雨露，陪伴的只有寂寞也正是这样，才成就了它根须广袤，任他东南西北风也屹立不倒的挺拔身姿。我们现在的梦想就像这颗小竹笋，只有不断地积蓄力量，才能为后来的发力打下基础。

【设计意图】通过现场采访引出梦想，采访大家的梦想，讨论引发学生对于梦想意义的思考。

二、破土——能坚持 了不起

1.案例知困惑——学姐的梦想

以前老师收到过一封求助信，一位学姐在青春仪式的舞台上说出了自己的梦想，想当一名服装设计师，让中国红红遍全球，但却遭到了其他同学的嘲笑。

①你从这封信当中看出这个同学遇到了什么事情？

②梦想挺好的，为什么这样笑话他？

你觉得这些嘲笑对她的心理有什么样的影响？

【设计意图】引导学生总结认识大家在追梦路上都或多或少会遇到这样那样的嘲笑，这是一种很普遍的现象。

2. 故事找方法

确实，我们在实现梦想的时候，总会遇到各种各样的嘲笑。有人会说人要面对现实，有人会说“梦想能当饭吃吗？”有的被父母嘲笑“你就不是那块料”，“就你，痴人说梦，好好学习，别干那些不正经的。”……这是一种很普遍的现象。有的人遭遇嘲笑一蹶不振，自暴自弃，放弃了当初的梦想。还有的人面对别人的嘲笑依旧坚持最终实现了自己的梦想，老师准备了一些古今中外名人梦想故事，我们一起寻找他们实现梦想的答案。

请各小组同学围绕素材回答问题，小组合作讲述名人在追梦路上发生的故事。

     ______的梦想是______________。他/她被别人嘲笑______________,但他/她选择 __________________________________________________________________(如何做？)

①面对追梦路上的嘲笑，他/她是怎么做的？

②故事中的人物为梦想付出的哪一点最让你感动？

③你认为他/她能实现梦想的关键是什么？

通过这些故事，我想大家都能认识到，拥有梦想的人很多，被嘲笑的人也很多，但坚持一个梦想的人不多，有人成功，有人失败，有人笑，有人哭，关键看你是否能坚持下去。（实现梦想的关键）实现梦想最关键的还是要坚持自己的理想信念。我很喜欢梁启超的《论毅力》，我把文章内容做成了函数图像，这里有五种人，你是哪一种？他们的态度和结果与失败和嘲笑的次数成什么函数？正比例函数。没有人生下来就是志力之强之人，志力薄弱之士和志力之强之人的区别，或许只是他面对挫折和嘲讽的次数不同，谁能坚持走的更远，谁能应对更多的嘲讽和挫折，在文中也有提到其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难。非至强之人，未有能善于其终者也。我们现在遇到的挫折越多，就代表我是一定能成大事的人。每次遇到他人的嘲讽、质疑，以及把自己关在房门里的自我怀疑，都是一次从弱者到强者的蜕变，不过这个蜕变的机会只掌握在你手里。 

【教师总结】梦想之路就像竹笋破土,需要突破重重障碍，越过泥土，顶翻岩石，探出脑袋，茁壮成长，能坚持，了不起。

【设计意图】通过让学生讲述人物如何面对追梦路上的嘲笑，让他们觉得最感动的一个信息，在学生分享信息的过程中，老师不断追问学生在具体事件上的感悟，启发学生深入思考实现梦想的关键要素。

三、拔节——晓方法 了不起

鲁迅曾说过“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。”很多时候，你想到了别人想不到的事情，你要去做别人不敢做的事，大多时候你会被说是疯子。但是，你一旦成功了，你就是这个世界的开拓者。当你在遇到嘲笑、挫折、困难、诱惑时，你应该怎么办呢？

1.被嘲笑的梦想（父母的嘲笑，同学孤立）

情景剧：我叫大成，我的梦想是成为一名网红，但我的老师觉得我应该好好学习，不要把精力放在这些事务上；我的同学觉得我拍摄的东西很俗气，除了唱歌就是“666”没什么意思；我爸妈一直觉得我不务正业，这些通过夺人眼球、没有知识含量的直播根本走不长远，不如好好学习今后找个稳定的工作。从那以后我就一蹶不振，天天抱着手机，玩游戏、聊天，甚至晚上躲在被窝里玩到半夜，学习成绩直线下降。我爸妈跟我谈学习，我觉得“没意思”“很烦”“学习没有用”；跟我谈未来，我也不知道自己想干什么。我该怎么办？

情景演绎：这种情况我们怎么帮助大成，请大家根据不同的角色选择合适的方式来进行表演（时间2分钟），从表演当中我们来看看你选择的方式是否有效。

（1）积极沟通：遇到问题首先要积极沟通，了解原因，有针对性的处理。

（2）减少在乎值：减少自己在乎的人和事情，给自己的“在乎值”做好预算

先把自己不想在乎的人和事拿一张白纸一一列出，总结那些总是泼你冷水的人，总是让你糟心的事情，然后划掉这些内容，今后尽量减少和他的接触，主动减少身边的负能量，尽量屏蔽不友好的声音，减少不必要的自我怀疑。

（3）提取有效信息：走自己的路，有空让别人也说说（开放学习的态度，有效的筛选信息）

虽然坚定不移地走自己的路很重要，但这并不代表我们需要屏蔽来自外界的一切声音，我们确实需要去屏蔽那些只为嘲讽而嘲讽的言论，如键盘侠的评论，让你感到自我怀疑，我们要明白他们只是一群在脱离人群后躲在屏幕后，竭尽在贬低他人中寻找存在感的可怜人，这时候你再问问自己你需要他的认可吗？但对于那些稍带嘲讽，似乎又有些道理的，我们该持有开放和学习的态度去面对他们，不失为一个好方法。虽然有些言论会有些刺耳，有伤自尊心，但我相信学会有效的筛选这些信息，能够有效的帮助我们在前进和改变的路上越走越远，少走弯路。

许多时候，我们并不是没有梦想，而是我们不能做到坚持不懈，很多人并没有为实现自己的梦想付出毕生的精力，甚至连较大的努力都没有，只要一遇到一点嘲笑、挫折与困难，便打退堂鼓，撇下梦想，半途而废。如此，岂能实现自己的梦想？

2. 学姐的祝福

  播放视频：还记得刚刚被嘲笑梦想的学姐吗？此刻她正在大学继续追寻自己梦想，我们来听听她给学弟学妹的祝福吧！

教师总结：大成小爱通过这堂课学会了正确面对嘲笑的方法，学姐的追梦路让他们看到了希望，相信大家也能更好的处理今后追梦路上遇到的嘲笑。在实现梦想的时候，就像竹子拔节生长的过程，积蓄了足够的力量正确面对外界的嘲笑、挫折、困难、诱惑，有方法，了不起。

【设计意图】大成、小爱在追梦路上遇到了不同的嘲笑，通过同学们用情景剧的方式演绎怎么去解决这个问题来促进思考，学会方法正确的面对嘲笑。通过学姐的祝福视频给同学们希望。

四、成长——敢承担  了不起

我们的国家曾经也被嘲笑过，东亚病夫、贫穷落后、没有芯片等，而现在在一代人又一代人努力实现梦想的时候，他们承担起了自己的责任，我们的空间站、北斗卫星、脱贫攻坚、中国基建、双奥之城等，让我们的中国梦也逐渐变为现实。

1.图片展示：先辈们的梦想、父辈们的梦想

2.播放视频：《梦想》

一代人有一代人的梦想，一代青年有一代青年的历史际遇和使命，过往皆为序章，中国式现代化建设中上一辈完成的梦想早已成为你我奋斗的基石，我们还有未完成的中国梦将由你们这一代扛起责任。你打算怎么做？

是的，每个人的梦想连起来就是中国梦，只要我们牢记使命，敢承担，心往一处想，劲往一处使，以14亿人的智慧和力量，一定能汇集起不可战胜的磅礴力量。有梦想了不起，能坚持了不起，晓方法了不起，敢承担了不起，相信你的梦想定能实现。

【设计意图】我们处在一个伟大的时代，新时代中国青年应与时俱进，将个人梦融入中国梦，真正承担起新时代赋予的历史使命。

五、课后拓展：为梦发声，你最闪亮

结合目标SMART原则，绘制自己的成长路径图，在班级进行分享，并从中选拔参加青春仪式梦想舞台进行展示。

【设计意图】梦想易谈不易行，不易行的关键之处也在于支撑梦想的每一个行动都不够明确。结合目标SMART原则写下梦想和目标，绘制自己的成长路径图，对现在的自我进行反思，对未来的理想我加以构建。理想与现实碰撞出的焦虑就是激励学生奋斗的动力源。