2022年4月16日晚上7：30，江阴市毛新薇名师工作室的老师，一起在线上聆听了著名特级教师贲友林的公益讲座《学为中心：素养导向下课堂转型的21年实践》，一起探讨关于“课堂”这个永恒的话题。

贲特的讲座分由五部分组成。研究历程:总有一些关键事件；教学理念:重视看不见的力量；教学策略:教师学会设计学习；课堂实施:教的路子根据学的路子；课堂评价:学得好才是真的好。

首先，贲特和大家展示了曾经执教的3节经典课例，从《平面图形的总复习》到《认识时分》再到《7的乘法口诀》，展现了自己从“为教师的设计”走向“为学生的设计”的研究历程。学生得到怎样的发展？学生在怎样的基础上得到发展？学生如何得到发展？围绕对走向“为学生的设计”这几个问题的思考，贲特不断审视自己，逐步建构起“尊重学生，欣赏学生,依靠学生,发展学生”的教学理念，构建“以学为中心”的数学课堂。随着教学实践与思考的累积，贲特用文字记录下思想的声音与行动的轨迹。一本本专著“贲友林学为中心”微信公众号、“笨老师的数学课”视频号记录了他和他的团队的研究历程。

接着贲特指出：教师的教育观念具有非常明显的保持现象，具有很强的“自我保护性”和“惰性”，教育观念的改变是跟随于而不是先行于行为的转变。作为普通的教师,需要立足于平时的课堂，实实在在地实践，真真切切地思考，梳理自己也许还很零碎的、散乱的甚至夹杂错误的想法，逐步使之结构化、系统化。结合实践感悟“外在的观念”，并逐步内化使之真正成为“自我的观念”，这是教师专业成长的必由之路。

之后，贲特和大家交流了对“学为中心”“教与学关系”“课堂教学改革”的思考，分享了教学策略，课堂实施路径，并结合“鸡兔同笼”课例具体阐述了教的路子如何根据学的路子。贲特也谈到了他好课的评价标准。以往注重的是看教师教得如何。但教是为了学。好课，要看学生学得怎样，看学生学习行为表现。学得好，学会学，课，才是真的好!

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