《学弈》教学设计

教学目标：

1.认识本课“援、弗、俱”三个生字，读准文中带有拼音的字和多音字“为”“与”。2.理解“之”在不同语境中的意思。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能讲述故事内容。

3.明白学习要专心致志的道理，懂得运用具体事例说明观点的方法。

板块一 疏通字词，读好故事

1、揭题。 今天我们一起来学习一个故事，一起板书课题：学弈。弈是什么意思？学弈呢？

2、学习活动一：PPT

(1) 打开书，翻到80页，自由读课文，注意读准字音、读通句子。然后试着读读研学单上的句子。

(2) 交流重点句子。

①思援弓缴而射之PPT

*读划横线的词语，随机读准“缴”。

*整句话谁能读？

要点1：（读错的）不光要读准字音，还要读出停顿，不着急，理解了意思就能读好停顿了。想想意思？（读对的）你真厉害，不光读准字音，还读出了停顿，请你和大家分享你为什么这样停顿吗？（板贴：据意定停顿 ）齐读：思/援弓缴/而射之

要点2：你很会读书，知道了这里的“之”指代鸿鹄，那你知道“虽听之”的“之”指代什么吗？PPT显示：一人虽听之 联系上文想一想。（弈秋的教诲）

小结：联系上下文根据语境，我们就能够准确理解之的意思和读懂句子的意思。板贴：根据语境解意。

②虽与之俱学，弗若之矣。

考考你，之又来了，根据语境，你知道它指代什么吗？

小结：你们看，同样是“之”，可以指代物，可以指代人，也可以指代事。

这句话中有个多音字“与”，意思是？和所以读yǔ

评价：理解意思能够帮助我们辨别读音。板贴：据意辨读音

③为是其智弗若与？

*这句话中有两个多音字，请你运用刚才的方法来读好它。请学生说说你的理解。

**指名读。

*“与”是个语气词，表示疑问，谁能读出疑问的语气？指名读。

*评价读。指名读。

*读准字音，读出停顿，读好语气，一起读。

④惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至

*根据意思辨别读音、确定停顿，谁来挑战？

*齐读。

3、谁来完整地读一读这篇文言文。

4、齐读，读出文言文的韵律美。

板块二 梳理人物，把故事讲清楚

1、故事读完了，你知道故事讲了几个人？圈一圈。

①老师叫弈秋，这个名字很有意思，把他擅长的技艺放在前面，把他的名字放在后面，就如“刷子李”“泥人张”一样，说明弈秋下棋的技艺非常——，课文怎么介绍他的？（通国之善弈者也）

之：结构助词，的。 句意：全国最擅长下棋的人。 这就是故事的起因（板书）

②其一人、一人是徒弟，我们用徒弟甲和徒弟乙称呼方便些，徒弟甲学习时？徒弟乙学习时？（根据学生回答板书：专心致志 心不在焉）这就是故事的经过（板书）

③名师出高徒，一个教下围棋，两个学下围棋，结果一定是？可是事实是？（PPT句子划横线：虽与之俱学，弗若之矣。）

3、谁来根据人物关系讲讲学弈这个故事？

点评：抓住起因经过结果就能够把故事讲清楚。

板块三 关注表现，把故事讲具体

1、过渡：这样讲故事吸引人吗？那怎么讲别人才喜欢听？（把经过讲具体）

2、出示插图，学生想象。（点拨：看看插图，徒弟甲是怎样专心致志学下棋的？徒弟乙的表现谁来活灵活现地说说？）

4、现在看着图，谁来生动地讲讲这个故事？

5、点评：抓住了两人不同的表现，展开想象，就能够把故事讲生动。

板块四 比较辨析，懂得讲故事的智慧

1、故事讲到这里，徒弟甲的表现给你什么启发？徒弟乙呢？合起来说说？这就是故事要告诉我们的道理。这种先讲述故事，再阐述道理的写法，就像我们学过的一种文体——寓言故事。

2、这个故事谁写的？PPT

3、孟子是个思想家教育家政治家，他是怎么讲道理的？出示：为是其智弗若与？曰：非然也。

*这句话的意思是？追问：不是这样的，不是怎样的？（智力问题、老师问题）那是什么？（学习态度）

小结：看来学习结果的好坏与他们二人的智商并没有多大的关系，与他们的学习态度密切相关，因为即使是请最好的老师，同样的教，如果不能做到专心致志，也是学不成的。态度决定高度，决定一切。

*孟子讲道理，用了一个问句，回答用了一个否定句，这样的表达与我们刚才一正一反的讲道理，你喜欢谁的？（委婉，引人深思，耐人寻味）

③孟子为什么不像我们那样直接说？

本文选自《孟子．告子上》，书中的好多故事是用来劝说君王的。对君王说话，要怎么样？（给面子，尊重对方，要委婉）。讲故事看对象，这就是劝说的智慧。

板块五 拓展阅读，学习讲道理

1. 用一个故事表达一个道理，一事一理，古人有很多这样的故事，用刚才我们的学习方法，读读故事《臧谷亡羊》，对照注释，想想每句话的意思，思考故事告诉了我们什么道理。

2. 交流点拨：这个故事里有哪些人物？做了什么事情？有什么样的结果？

3. 这两个人你认为谁做的对？放羊的把羊丢了好不好？从中受到什么样的启发呢？交流之后，把道理写下来。

臧谷亡羊

臧与谷二人相与牧羊，而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书；问谷奚事，则博塞①以游。二人者，事业不同，其亡羊同也。         ――《庄子•外篇》
翻译：
臧和谷两个人一起去放羊，把羊全丢了。问臧干什么事情去了，说是拿着竹简在读书；问谷干什么事情去了，说是在和别人掷骰子游戏。他们两个人干的事情不相同，但在丢失羊这一点上却是相同的。

分析：

这两人一个为了读书，一个为了贪玩，虽然事情性质不一样，动机尽管有好有坏，但是他们的错误是相同的，都不专心于自己的本分工作。
道理：
工作的时候工作，念书的时候念书，要专注于自己手头的工作。

你能把这个故事跟大家讲一讲，并在结尾像《学弈》一样，加一段感受到的道理吗？

板书：

学弈

起因 弈秋                     据意定停顿

诲 据意辨读音

经过 徒弟甲   徒弟乙

专心致志 心不在焉

结果 弗若

？