文以载道 寓德于文

——谈红色文化融入中小学德育教育的路径

江阴市南闸实验学校  徐美

【摘要】自革命战争年代以来，红色文化就随着时代的发展不断被赋予新的意义，影响了一代又一代华夏儿女。它是中化民族精神的象征，汇聚和承载了特丰富的革命精神以及厚重的历史文化内涵。作为一种非物质遗产，红色文化对培养学生的爱国精神和道德品质能起到积极的作用，将红色文化融入中小学德育教育工作，能让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，为学生成人成才打下良好的基础。因此，本文就红色文化融入中小学德育教育的路径展开讨论，旨在提升红色文化在中小学德育教育的比重，提升学生的综合素质。

【关键词】红色文化；德育教育；团队工作；校本课程；校园文化

近几年来，随着素质教育工作的不断推进，红色文化也逐渐成为了培养学生思想道德的重要因素。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育”^[1]。因此，为深入贯彻这一理念，切实提高青少年思想道德素质，如何将红色文化融入中小学德育教育中，让青少年学生从小树立正确的世界观、人生观与价值观就成为了当前教育工作者需要考虑的重点。本文就红色文化的传播价值与现状入手，切实分析红色文化融入中小学德育教育的具体路径。

一、加强红色文化宣扬

红色文化是革命先烈为我们留下的宝贵精神财富，无论是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的长征精神，亦或是“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的牺牲精神，都是红色文化的一部分。革命先烈英勇不屈的光辉事迹无一不彰显着老一辈革命家对祖国深厚的爱，而这份爱需要每一位教育工作者传播开来，让青少年从小就受到红色文化的熏陶，成为具有担当的栋梁之才^[2]。那么，如何加强红色文化的宣扬呢？学校可以开展系列活动，例如“烈士陵园祭拜”等主题的活动，让青少年到烈士陵园进行献花扫墓等，充分了解当地的革命先烈光辉事迹，通过听故事的方式感受革命先烈的顽强意志、拼搏精神以及奉献意识，使红色文化能在学生心中扎根。

二、将红色文化与当前时代背景结合

红色文化之所以能成为中华民族精神的象征，其主要原因就是它能根据时代的变化及热点进行自我优化，而当前中小学德育教育就能以近期的红色文化案例来进行合理的引导，让青少年能感受到红色文化在当今时代也是十分重要的存在^[3]。例如，近期戍边战士事件，伟大的边防战士为保卫我国每一寸领土，即使敌众我寡，面对来犯者也毫无惧色，甚至有4名战士奉献出了自己年轻的生命，这无疑是现代红色文化的具呈现。通过让学生观看视频和相关文章，让学生能清晰感受到当前时代下红色文化的内涵，让青少年有一个具体的道德标榜，成为富有正义感和民族气节的栋梁。

三、开设红色文化主题课程

随着我国教育事业的不断发展，课程改革也逐渐提上日程，而校本课程的开发与设置成为了一个新的方向。由于我国国情限制，各地的教育资源和教育水平都存在一定差异，早期制定的国家课程开发策略无法得到有效开展，因此，根据当地实际情况创立的校本课程便成为了当前最佳的改革方式^[4]。红色文化几乎在我国各地都能寻找到一定的踪迹，各个学校可以不断发掘周边现有的“红色资源”，通过家乡的红色文化开设出富有当地特色的红色文化主题课程。比如，开展一门红色诗词课，以故乡的英雄为主题，围绕革命先烈的关辉事迹进行诗词创作，当然，创作诗词需要一定的技巧，这就需要任课教师对学生进行相关的培养。作为一门兴趣课程，可以不设置考核，但需要加强对学生意识的培养，通过引导学生对家乡的认识，对这些革命历史的认知，使学生感受到革命精神的内涵。这样不仅能培养青少年爱家乡爱祖国的伟大民族精神；帮助其树立正确的理想信念；养成良好的道德品质还能让学生的文化修养得到提升。

四、依托红色文化打造红色校园

红色校园，顾名思义是指拥有良好爱国主义精神氛围的校园，而这种氛围的营造离不开学习每一位人员的参与。首先，从学校的各个基础设施入手，在校园的墙体悬挂红色格言，例如毛主席的“星星之火可以燎原”周总理的“为中华之崛起而读书”等等，让学生置于一个充满红色文化的环境。其次，开始红色广播站，每天定时播报一则具有红色精神的案例，宣讲革命故事，当然也可以接受投稿，让学生分享自己生活中遇到的红色文化案例，使红色文化成为学校的主流。最后，加强团组织建设，中小学一般会设置入队和入党仪式，但大多流程相对较为简单，红色氛围不够浓厚。而打造红色校园则需要加强入队入团的“仪式感”，扩大红色文化的影响力，例如新入团入队的共青团团员和少先队员都需要进行一次社区实践活动，帮助打扫社区卫生或是给孤寡老人送温暖等等。另外，在入团和入队时，可以为学生提供专属的入团入队服饰，并让他们在国旗下对着全校师生宣誓，以达到锻炼心性增强荣誉感的目的。

五、结语

中小学的德育教育已经成为当前教育工作的重点，培养学生成为一个德才兼备的栋梁是每一位教育工作者都需要追寻的目标。因此，将红色文化应用于中小学生的德育教育，通过革命先烈的光辉事迹，为学生树立明确的道德榜样，能让学生在良好的学习氛围下茁壮成长。文以载道，寓德于文，学校不仅是传播知识的场所，更是让学生学会做人的地方。知识决定了学生的文化水平，而道德决定了学生未来的个人修养，当红色文化融入每一位青少年的血液，那么构建和谐社会的美好愿景将不再仅仅存在于幻想。重视中小学的德育教育，就是把握国家未来的发展方向，而经过时间洗礼的红色文化将是德育教育的重要构成因素，探寻红色文化融入小学德育教育的路径是每一位教育工作者的职责，也是人民对每一位教育工作者的殷切希望。

【参考文献】

[1]陆建飞. 红色文化在小学德育工作中的融合探究[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2020, 000(001):201.

[2]范若冰. 新时代下红色文化融入中学教育的意义与路径[J]. 山西青年, 2020, 000(010):22-23.

[3]王家金, 王钰惠. 红色文化与小学德育有机结合的可行路径探究[J]. 女人坊(新时代教育), 2020(9):00001-00001.

[4]赵启宗. 挖掘地域红色文化资源拓展学校德育空间[J]. 新一代:理论版, 2020, 000(009):P.41-41.