江阴市毛新薇名师工作室集中研修活动——学员心得

徐婷(璜塘实验小学):

今天有幸参加江阴市核心素养的深度教学研究，让我看清了要努力的方向。明确为什么做数学，就是为了改变课堂的样态，改变以前的听听讲讲，灌输式的学习方式，让学生想得更加深入，全面；让学生说的更加清晰，合理。毛校还提出“慧数学”，让我知道不仅要关注孩子学习智慧的生长，还要学生慧生活。

陶芳(新桥中心小学):

今天的培训意犹未尽，收获丰满而厚重。上午三位老师精湛的课堂教学，下午两位校长精炼的分享，包特和黄主任、钱主任精彩的讲座，让在座的每一位收获满满、回味无穷。通过今天的学习，让我对“数学实验”有了更深刻的理解，明确了数学实验在课堂教学中如何“做”。做数学，改变了课堂样态，改变了学习样态，改变了思考样态。让学生在做数学的过程中，经历数学知识的产生，进行数学思考和探索，感悟数学方法，培养思维，塑造学生数学品格。

范丽雅（徐霞客实验小学）:

今天的学习很充足，上午听了三节数学实验课，下午听了四位专家对数学实验课的实施和理解，让我对数学实验课有了进一步的认识和理解。在数学教学中恰当地指导学生进行数学实验，为学生学习数学提供一些感性材料，引导学生发现问题，提出猜想，验证猜想和创造性地解决问题，从而提高学生数学素养，全面提高学生综合素质。

陈晓旭（周庄实验小学）:

今天的培训，主题都是围绕“数学实验”展开，上午是课例的展示，下午则是“数学实验”的经验介绍。导师毛校长结合自己的课例《圆的面积》向我们展示了“慧数学”实验课堂，所谓数学实验，即在数学思想和数学理论指导下，借助实物和工具对数学素材“数学化”操作，或验证结论、建构概念，或解决问题、探索规律，通过数学实验，旨在培养学生的数学思维。今天的课例让我感受到数学实验体现了“做中学”的教学理论，它不仅能开发学生的直觉思维和形象思维，更能让学生学会运用数学的思维方式演绎推理事物的发生和发展过程，逻辑思维也能得到发展。

杨海东(月城实验小学):

3月11日，城西小学数学大咖云集，“做数学”活动正如火如荼的开展。宜兴实验小学沈依琳老师带来了《认识长方形和正方形》的微课展示，无锡东林小学李玮玟老师展示了《三角形的三边关系》，江阴市城西小学吴洁老师展示了《有趣的乘法计算》，三堂课都让我们领略了以“做数学”为主体的数学课堂。活动还有毛新薇副校长、包静娟副主任、黄伟星主任等专家带来的关于“做数学”的专题讲座，让我们收获满满。

感受一：当今的“做数学”与课改初期的“做数学”相比，如今的“做数学”更广义，突现以“做”为支架，理解数学知识、验证数学结论、发现数学结论等都是“做数学”。

感受二：“做数学”旨在改变课堂样态、改变课堂学习样态、改变思考样态、改变学科样态，让学生的学习变得更加积极主动，思维更加深刻，表达更加清晰、合理，改变以往拼命“做”的学习方式，让学生的探索意犹未尽，培养理性思维、创新能力。

感受三：在数学教学中我们要结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的教学活动，在生活中寻找数学，用数学解决生活问题，让学生在“做”中发现、“做”中感悟、“做”中理解、“做”中解决，使学生在“做数学”中经历、感受、体验数学知识的形成过程，展现数学思维过程，让课堂成为学生活动的天地，展示自我的舞台。

让儿童的智慧在他的指尖上跳跃，让他们发现数学是多么的有亲和力；让儿童的智慧在他的指尖上跳跃，让数学成为学生成长轨迹中一个难以磨灭的亮点！