《钢铁是怎样炼成的》读中推进课
一、导入
略
二、日记拼图
（我们今天就来读一读《钢铁是怎样炼成的》中的日记。）
【材料一】
午夜。淡淡的月光照着窗台，也照在床上，像是铺了一条浅蓝色的床单。房间的其他地方仍旧是黑糊糊的，只有墙角的桌子上点着台灯，射出一圈亮光。丽达低着头，在一本厚厚的笔记本上写日记。削得尖尖的铅笔迅速移动着：
５月２４日 （ ）
1
最近，丽达都是很晚才回到自己的房间。她那本笔记本不常打开，写的几则日记，也都很简短。
８月２７日 （ ）
2
在丽达的房间里，桌子上放着一本没有合上的日记。
１２月４日 （ ）
3
丽达在日记上写着：
1月９日
（ ）
4
【甲】
今天常委会开了一次内部会谈。情况越来越复杂。现在我还不能把全部情况都记下来——不允许。阿基姆从县里回来了，心情挺不好。昨天在捷捷列夫站附近，运粮专车又被人弄出了轨。看来，我得索性不写日记了，反正总是那么零零碎碎的。我正等柯察金来。我今天见过他，知道他和扎尔基他们五个人正在组织一个公社。
【乙】
我为什么这样难过呢？还没有拿起笔来就哭了一场。谁能想到丽达会失声痛哭？还哭得这样伤心！难道眼泪一定是意志薄弱的表现吗？今天流泪是因为有一种难以抑制的悲痛。为什么悲痛会突然袭来呢？今天是大喜的日子，可怕的严寒已经被战胜，铁路各站堆满了宝贵的木柴，我又刚从祝捷大会——市苏维埃为祝贺筑路英雄们而召开的扩大会议回来，为什么悲痛恰恰在这个时刻降临呢？我们是取得了胜利，但是有两个人为此献出了生命：克拉维切克和保尔。
保尔的死揭示了我内心的真情：对我来说他比我原先所想的更珍贵。
日记就记到这里吧，不知道哪天再提起笔来接着写。明天写信到哈尔科夫去，告诉他们我同意到乌克兰共青团中央委员会去工作。
【丙】
大雪下了整整一夜。有报告说，博亚尔卡工地全都给大雪封住了。工程停了下来。人们在清除路上的积雪。今天省委决定：第一期筑路工程一定要在一九二二年一月一日以前完成，把路铺到伐木场边缘。据说，这个决定传达到博亚尔卡的时候，托卡列夫的回答是：“只要我们还有一个人在，一定按期完工。”
关于保尔，一点消息也没有。他居然没有像潘克拉托夫那样受到“控告”，这倒是怪事。我直到现在也不知道，他为什么不愿意同我见面。
【丁】
哪里找得出时间来写日记呢？现在夜已深了，我才能坐下来写。一点睡意也没有。谢加尔同志就要调到中央委员会去工作。知道这个消息后，大家都很难过。他真是我们的好同志。现在我才体会到，他和大家的友谊是多么深厚，多么宝贵。谢加尔一走，辩证唯物主义学习小组自然就要散了。昨天我们在他那里一直待到深夜，检查了我们的“辅导对象”的学习成绩。……谢加尔高兴极了，因为谈到党史的时候，他的学生柯察金把图夫塔驳得哑口无言。的确，这两个月的时间没有白费。既然学习效果这么好，付出的心血就不可惜了。谢加尔把他的学生交给了我。“您替我接着带下去吧，”他说。“不要半途而废。丽达，无论是您，还是他，都有值得互相学习的地方。这个年轻人还没有摆脱自发性。他还是凭着他那奔放的感情生活的，而这种旋风似的感情常常使他走弯路。丽达，根据我对您的了解，您会是他的一个最合适的指导员。我祝你成功。别忘了给我往莫斯科去信。”临别的时候，他对我这样说。
1.有谁记得【材料一】中各出现了哪些人物？
【甲】共青团省委书记阿基姆 柯察金
【乙】“我”（是谁？）丽达（你从哪发现的？左边材料。你真是个会读书的孩子。）
克拉维切克 保尔
【丙】托卡列夫 保尔 潘克拉托夫
【丁】谢加尔 柯察金 登记分配部部长图夫塔 丽达
2.我们来看一下【材料一】的左边，你发现老师是按什么顺序排列的？（时间）
追问：那为什么1月9号不排在最前面？（新的一年，是跨年的）
2.在这漫长的半年多时间里，发生了哪些事情？
预设：
省委派丽达做代表去出席一个县的团代表大会，并让保尔协助她工作。保尔去找丽达学习时看见了丽达的哥哥，误以为是丽达的丈夫而疏远丽达。保尔和扎尔基他们五个人组织一个公社。
一天夜里朱赫来领导三百名同志平息了一场反革命大暴动。
为了供应城市木材，保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着大家。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。丽达送了保尔一件黄面皮里短大衣，保尔感到很温暖。大雪让工程停了下来，人们仍然奋力劳动，发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站保尔还遇见了冬妮娅，发现她已经只有“樟脑丸”味道。
铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。他还送给保尔一把枪。不久后，保尔因伤寒病倒了，还传出了保尔牺牲的消息。
3.那现在我们来看看该怎么把右边的文段放到合理地放进去？
明确：1——【丁】 2——【甲】 3——【丙】 4——【乙】
可以从提示语、故事背景、情节、主人公的形象、日记者与主人公的关系（人物情感、评价）等方面点评。
4.同学们，你们发现小说中日记可以写些什么呢？
预设：故事背景、情节、主人公的形象、人物关系、人物情感、对人物的评价等。
追问：你认为“丽达日记”最能展现是什么呢？（或者说你在正文部分没那么容易读到的是什么呢？）
预设：丽达对保尔的情感
“知识卡”：1.日记体能主观地展现日记者的情感。
（那是不是所有的日记都是为了展现情感呢？我们再来看另一组材料。）
三、日记比读
【材料二】
一间四四方方的小屋里，陆军医院的见习医生尼娜·弗拉基米罗夫娜正坐在小桌子后边，翻看她那本厚厚的淡紫色封面的笔记本。里面是她用纤巧的斜体字写的日记：
9月14日
柯察金第一次微笑了。他笑得很动人。平时他很严肃，这和他的年龄很不相称。他的身体在复原，速度快得惊人。他和弗罗霞是老朋友。我常常看见她坐在他的病床旁边。看来，她把我的情况都讲给他听了，不用说，是过分地夸奖了我，所以我每次进屋，他总是对我微微一笑。昨天他问我：
“大夫，您手上怎么紫一块青一块的？”
我没有告诉他，这是他在昏迷中狠命攥住我的手留下的伤痕。
9月21日
今天柯察金坐着轮椅，第一次被推到医院宽敞的阳台上。在他看着花园、贪婪地呼吸着新鲜空气的时候，他是一副什么样的神情啊！他的脸上缠着绷带，只露出一只眼睛。这只眼睛闪闪发亮，不停地转动着，观察着周围的一切，就像是第一次看到这个世界似的。
10月8日
柯察金第一次不用别人搀扶在花园里散步了。他老向我打听，什么时候可以出院。我告诉他快了。现在我才明白，他为什么一直没有呻吟，而且从来也不呻吟。我问他原因，他说：
“您读一读《牛虻》就明白了。”
10月14日
柯察金出院了。我们十分亲切地互相道别。他眼睛上的绷带已经去掉，只是前额还包扎着。那只眼睛是失明了，不过从外表上看不出来。临别的时候，柯察金说：“还不如左眼瞎了呢，现在我怎么打枪呀？”
他仍然一心想着前线。
（一）“丽达日记”与“尼娜日记”
1.同学们，这组日记涉及了哪些人物呢？（保尔、弗罗霞、“我”——尼娜）
2.这些人物之间发生了怎样的故事？
3.“尼娜日记”是不是这样呢？
表达情感、时间的跨度、日记者与保尔关系、所呈现的保尔形象不同、对保尔的叙说的详略不同、故事背景不同、保尔精神的承载力不同等。
（二）“加莉亚日记”与正文
（老师为小说补写了一篇日记）
在这座房子里的所有人都认为保尔写书只是消磨日子的方法，但我可不这么认为。每当我看见他那清澈的、没有斑点的瞳孔，我就看到了希望。那双眼睛总是现出各种不同的表情，就像他灵动的思维。谁又能想到他已瘫痪在床，双目失明呢？
1.大家觉得这篇日记可以放在小说的哪个部分？
2.老师是以谁的视角写的？（加莉亚）
3.大家觉得“加莉亚日记”可不可以放置在小说结尾部分？
总结：
“知识卡” ：小说中的日记体
1.日记体能主观地展现日记者的情感。
2.日记体能客观地展现主人公的形象。
3.日记体第一人称叙述角度具有局限性。
板书：
钢铁是怎样炼成的
日 丽达 主观情感
记 尼娜 客观形象（保尔精神）
体 加莉亚 ？