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重返宋词现场
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读读，有效课堂教学的表现
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如是解读作品
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指向深度学习的高中语文阅读教学提问设计研究
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《拿来主义》教学设计
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实在才能自省而自成 ——推荐文章徐杰老师《课堂实录不可过度“美化”》
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课如人生 ——摘自微信公众号“上好一节语文课”
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教师课堂提问的方法和技巧
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如何提升阅读效果
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读《余映潮语文教学设计技法80讲》
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读《我就想浅浅地教语文》
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读《思想者的田园书》
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诗在心中梦在脚下 ——读唐江澎《好的教育》
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读《美国中小学课堂观察——一位教育学教授的笔记》有感
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师生可以是“捧哏”“逗哏”
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读《文言文教学教什么》有感
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让阅读教学更有效 ——读《阅读教学设计的要诀》
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角色情景在口语交际中地应用 ——读《中职学校语文课程标准》后的思考
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教育需要“目中有人”
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读《 深度学习：走向核心素养》有感
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