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导之有法方能导之有效 ——读《课堂追问，定有学问》后感
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课堂追问，定有学问 ——浅谈小学英语追问的艺术 （胡晨筱 江苏省宿迁市宿豫区实验小学）
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严海莲——Phonics先行，绘本教学并驾齐驱
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小学英语单元整体设计的学习与思考
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《江苏教育》（小学教学）2021年第2期《词块理论视角下的小学英语写作教学》
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《小学英语新课标》有感
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小学英语单元整体教学
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教学中的心灵之旅——《教学勇气》读后感
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蔡爱萍：基于思维品质培养的小学英语绘本教学策略
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蔡爱萍：发现英语绘本之美---读杨斌《美育：怎么看？怎么办？》有感
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基于英文绘本的儿童英语阅读教学策略
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小学英语教材内容整合与教法探究
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潘开英老师《三力课堂教学建议：方式变革，孕育"三力"》讲座资料
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潘开英：以语篇为抓手，培养学生的思维能力
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潘开英：提升参与效度,建设生长课堂
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