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开展跨学科实践活动 实现学科育人价值*———以“自制制氧器”项目化学习为例
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基于项目化学习的初中生物栽培养殖活动的设计
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北师大版初中生物学章教学设计（一） | 认识生物和生物学
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基于科学思维的初中生物教学评一体化实践------以“细胞分裂产生新细胞”为例
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