个人三年发展计划

江阴市敔山湾实验学校    吴飞

很荣幸成为“毛新薇名师工作室”的一名学员，这对我而言是一种肯定也是一种鞭策。为了能这个平台上尽快的成长，特地为自己制定了以下的个人发展计划。

一、自我分析

本人于2009年7月毕业于无锡高等师范学院，于江阴市璜塘实验小学代课9年，2018年正式入编，就职于敔山湾实验学校。现在以一名新教师的身份重新零起点学习。面对新的环境，新的同事，新的学生，虽有一定教学经验，但是也必须找到自己在代课这段时间中遗留下的不足之处，面对不足，改正不足尽快的脱离“新教师”，成为学校教师队伍中的中坚力量。

自身不足：我感到自己在学习上上对自己有所放松，以工作代替学习，导致自己迷失了方向。其次，由于过去是“代课”的身份，自己缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的欠缺也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多留在实践层面，无法提升到理论层面。课堂教学能力尚可，但还应有巨大的发展空间。

自身优势：

1、热衷于教师职业，热心教学，有较强的责任感和进取心。

2、谦虚好学，有一定的教学经验。

3、自觉接受新事物，新观点；能够正确处理同事、学生和家长的关系，能够有条理地处理班级事务，能够培养得力的班干部。

4、对于教科研方面有一定的研究能力，积极参与学校教研工作，参加市级赛课与其他共同体学校的同课异构活动，并取得了一些成绩。

二、发展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，认真做到“三力课堂”的要求，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探索、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。

三、具体实施方案

（一）坚持不断学习，提高学科功底

新的课程观念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更改的要求，促使教师必须参加学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。借助“名师工作室”的平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习，不折不扣地完成每次学习任务，加强与导师和同行间的交流。本人打算在三年里阅读书籍 ，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。本人为自己规划的书籍：《给教师的100条建议》《小学数学教材中的大道理》《跨越断层，走出误区》《以文“化”人》，专业杂志《小学数学教育》

（二）重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。

我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我积极教研活动。争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。

（三）学习信息技术，动手制作教复杂的课件

新世纪的教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，想40分钟要质量。因而能够制作一些突出教学重难点的生动课件使用，无疑能够能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术制作较难的课件也是我的又一个发展规划，并且可以为教师的基本功打下良好的基础。

（四）尽快做好职称评定

努力完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习，多钻研，在未来三年内进行职称的评定。

四、年度目标

第一阶段：2020年1月～2020年12月

1、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、多听课。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4、至少上一节校级公开课。

5、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

6、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。

7、发表1篇教学论文。

第二阶段：2021年1月～2021年12月

1、根自身基础制订个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、多听课。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。

4、争取上一节江阴市级示范课。

5、发表1-2篇有质量的论文。

6、江阴市教学新秀

第三阶段：2022年1月～2022年12月

1、根据自身基础制订个人年度计划。

2、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。

3、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。

4、成为学校的中间力量。