很荣幸成为“毛新薇名师工作室”的一名成员，有机会得到名师和专家的指点，对我来说是一种幸运和鞭策。为了使自己在这个团队中尽快的成长起来，依据“毛新薇名师工作室”的实施方案，结合自身实际，特制定以下三年发展规划：

一、个人情况分析。

1.自身成长。

本人于1998年7月中师毕业，于峭岐实验小学任教数学21年，2018年8月起担任学校数学副教导职位。2017年12月被评为第十批江阴市学科带头人，2019年成为小学数学种子培育站的学员。虽然工作年头较长，有一定的教学经验，但在领导岗位上还是一个新手。

2.自我优势。

学习方面：比较自律，自我要求较高，做事专注，有韧性，肯吃苦，能积极主动学习，已具有较好的阅读习惯。经常去外省市学习培训，种子培育站的学习一次也不落下，自我提升的愿望强烈。

教学方面：低中年级教学经验比较丰富，现在正在教高年级，对教材的熟悉度和整体把握度较高，有一定的教学经验，每年数学成绩均在年级排名第一，已初步形成自己的教学风格。2013年江阴市教学大比武获一等奖；无锡市优质课评比二等奖；2018年“一师一优课”获无锡市优课；2019年游戏工具设计获一等奖。

科研方面：一直是学校课题组成员，参与科研的热情较高，有一定的独立研究课题的能力，平时也常撰写论文，所写论文有1篇发表于《小学教学参考》，有1篇发表于《江阴教育》；1篇论文获江苏教育学会一等奖；2篇论文获江苏师陶杯二、三等；多篇论文分别获无锡、江阴一二三等奖。

3.自身不足。

（1）教材分析能力不够强，对小学数学教材体系的学习和研究还不够。大赛的经验还不够丰富，缺乏市级公开课的锻炼，课堂驾驭能力还有待提高，指导老师上好一堂公开课的能力还很欠缺。

（2）理论基础还比较薄弱，对数学教学理论的学习还不够系统和深入。尽管近几年出去学习的机会很多，开阔了视野、积累了一些经验，但还是缺乏自己的独立思考和创新能力，记忆力差，知识不会融会贯通，更不会灵活的学以致用。

（3）做事喜欢追求完美，所以有点拖延症，思维不够灵敏。在信息技术方面能力薄弱，做课件或技术操作上都不够熟练，更不会创新。

（4）思维缺乏深度和广度，影响课题钻研的深入开展。

二、专业发展目标。

以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在导师的指导和各位同行的帮助下，通过专家引领、实践反思、同伴互助、自我研修等措施，加强师德修养，提升专业素养，优化教育教学方式，拓展科研能力，利用3年时间，力争成长为无锡市学科带头人。

三、具体工作措施。

1．勤于学习，丰富知识底蕴。

借助“名师工作室”及小学数学种子培育站等优质平台，不折不扣完成每一次学习任务：认真、专注地听好每一次讲座，听好每一堂课，培训后及时总结反思，撰写自己的心得体会，加强与导师和同行间的交流。

养成良好的阅读习惯，扩大知识面，更新知识结构，提升综合素质：一方面利用网络资源，关注数学教育的最新动态以及前沿的研究成果，另一方面钻研数学教学专业理论书籍，每年精读二本以上教育论著，并作好读书笔记或撰写读书心得。

带领学校老师共同研读，做好老师们的榜样，以此来督促和提高自己，也引领全校数学老师一起成长。

总之，通过平台资源、各类培训、网络资源、自我阅读等方式积极学习，努力提高自身的教育教学理论水平。

2．立足课堂，提升教学能力。

首先，把握好教材，对于十二册教材要了然于心，掌握知识结构，理清知识间的联系，更有针对性地帮助自己的教学。

其次，积极开展课堂教学实践，结合自己学校的教学模式，上好每一节家常课和校级展示课。借助专家名师的指导，尝试公开课教学，积累经验提升教学水平。

再次，多观摩名师课堂，收看网络教学，勤于反思，跟名师多沟通学习，多向工作室的小伙伴交流学习，组织学校老师研讨，尽可能提高自己打磨优质课堂的能力。

3. 重于教研，提升科研能力。

充分利用工作室平台，向名师专家多学习研究经验，在同行间多交流沟通。围绕去年年底立项成功的个人专项课题，认真开展研究，学校课题相辅推进，重实践，早记录，勤反思，不断摸索，促进自己的教学实验的实效，并努力完成结题工作。

四、三年成长规划。

第一年：2020年

（1）根据自身情况和发展潜力，制定个人三年发展规划，明确自己的奋斗目标。

（2）制定阅读计划，一学年精读两本专业书籍，做好摘记写好反思。同时做到工作室阅读和自由阅读、学校老师共读三方结合，循序渐进地推进自己的阅读计划。

（3）一学年听校级及以上公开课不少于50节，其中名师课不少于20节。认真做好听课记录，学习他人先进教学理念和方法。自己也积极实践，在这学年中努力上好一节片级或市级公开课。

（4）有序开展个人立项课题的研究工作，做到有计划，有实施，有案例，有阶段性小结。

（5）积极参与名师工作室关于“数学理解力提升的专业化研读”、“表现性任务设计的专业化解读”等培训及校内的各项活动。

第二年：2021年

（1）根据上一年的工作实效，及时修改与调整自己的个人发展目标，制定年度工作计划。

（2）继续开展读书活动，争取阅读5本教学理论书籍，做好读书笔记，撰写读书心得。

（3）积极参与“基于理解力的表现性任务设计与评价”的培训和研讨工作，与工作室老师积极开展教学课例研究，做好课例研究记录，写好研究小结和研究报告。争取有论文发表。

（4）加强数学课堂实践探索，积极承担各类公开课。

第三年：2022年

（1）继续加强理论学习，争取开展一次专题讲座。

（2）积极开展课题研究，有“基于理解力的表现性任务设计与评价”的子课题研究结果及成果展示。

（3）积极参与工作室各项活动，完善名师工作室成长档案，写好成长故事，并对前两年的工作总结。