为更好地理解和运用新教材，落实新课标理念，构建核心素养导向的新课堂，推进“前置性评价”在小学英语新教材中的实践研究，2024年11月21日，南闸中心小学成功承办江阴市小学潘开英英语名师工作室联合教研活动暨省第十五期重点课题“基于前置性评价的小学英语语法教学设计研究”第22次课题研讨活动。南京雨花台区教师发展中心小学英语教研员周春燕，江阴市教师发展中心小学英语研训员潘开英，江阴市潘开英名师工作室全体成员及南京雨花台区周春燕名师工作室骨干教师，莅临本次联合研修活动。

此次活动主要分为两个部分，活动上半场是课堂教学观摩环节。由来自周春燕名师工作室的三位骨干教师展示三上《Unit8 I can do this for you》单元整体教学展示。

第一节课由来自南京市雨花外国语小学花神庙分校的牛星星老师执教第一课时Lead-in&Cartoon time&Letters in focus。牛老师围绕主句型:I can...精心安排各个环节，从引入到深入，再到巩固提升，层次分明，循序渐进。教学内容的选择既符合三年级学生的年龄特点，又贴近生活实际，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，牛老师还巧妙地融入了chant自我介绍、多媒体资源和实际案例，使课堂更加生动有趣，易于学生理解和接受。整体教学中紧扣big question,让学生知道可以为家人做力所能及的事去帮助他们，巧妙地实现了育人价值，整节课可圈可点，精彩纷呈。

第二节课由来自南京市雨花开发区实验小学的施杨老师执教第二课时Story time。施老师立足于第一课时的基础，由歌曲导入，带领孩子们迅速进入课堂学习，而后又通过多种丰富有趣的活动，完成课堂知识的教学，以趣味性的形式，带领孩子们轻松愉快地完成知识学习。此外，施老师基于文本，而又不止于文本，更是处处彰显“育人”理念，引导孩子们自主感悟，在为家人做一些力所能及的事情的同时，更需要向家人们表达爱意，感悟亲情。

第三节课由南京市岱山实验小学的王玲芳老师执教第三课时Wrap-up time&Assessment time。王老师以饱满的热情和亲切的教态，营造了一个开放、包容的学习环境。她通过改编韵律诗来帮助学生运用所学句型正确地介绍自己的才艺或能力，此外王老师还巧妙地融入了自己创编的家庭绘本，这样的教学方式不仅丰富了课堂内容，还激发了学生的学习兴趣和参与度，也让学生体会到为家人做自己能做的事，收获快乐的重要性。

活动下半场，雨花台区英语教研员、江苏省特级教师周春燕老师对三位上课教师的课堂设计作出了详细的点评和指导。周老师指出，在文本的解读上，老师们一定要关注并深入解读主题意义，拓展活动需紧扣主题语境，在育人理念的指引下设计相应的教学活动。此外，周老师还特别指出老师们在解读教材文本的时候，要深入分析教材内容，有自己独特的想法和见解，在传授知识的同时，也能启发学生思考。

活动最后，江阴市教师发展中心小学英语研训员潘老师对此次活动进行总结。她指出，对于新教材的实施，我们要持续学习和创新，以适应时代变化和教育发展趋势；要深入研究新教材，深挖教材价值、文化背景、情感态度等，通过前置性评价的依托，设计富有启发性和趣味性的教学活动，并激发学生的学习兴趣和动力，从而更好地推进前置性评价在小学英语新教材的单元整体教学实践研究。

“教”以潜心，“研”以致远。通过本次两地名师工作室联合专题研修活动，老师们不仅对新教材的内容有了更为全面和深入的理解，更在教学方法和理念上形成了更多的共识。我们坚信，新教材的实施将为学生的英语学习开启一扇全新的大门，助力他们在语言学习的道路上行稳致远。教学路漫漫，研途皆风景。相信，在探索新教材教学的道路上，我们定会共研共学，同生共长！（撰稿：刘译丹）

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