Moving things教学设计

江阴市徐霞客中学   曾赛

文本分析

【What】  本书是阳光英语初二上的内容，文本首先简要分析简单器械发明的原因，进而重点介绍了用于移动物体，使艰难工作变得容易的6种简单器械：杠杆，滚轴，斜面，螺丝，楔子和轮子。六种器械的发明缘由，操作原理以及用途和现状都得到充分阐述，最后通过实例论证了6种简单器械在过去，现在和未来的生产生活中不可替代的作用。

【Why】文本介绍六种基本器械的发明缘由及用途和现状，给学生学生科普6种器械的工作原理及生活种的广泛用途，培养学生细心观察生活，将文本知识与实际生活相结合的意识，并能利用所学知识动手实践，解决生活中的实际问题。

【How】本书典型的科普说明文，文本结构清晰，图文并茂，按照分析器械发明原因，描述器械原理和用途，最后论证器械不可替的逻辑顺序，阐述了机器的巧妙之处。举例子，列事实， 下定义，引用名言，图文兼并等说明文写作技巧的大量运用让文本语言虽平实，却又准确，客观，生动。

Teaching objectives:

By the end of the class, students are expected to:

1. Know what simple machines are,why they are invented and how they are used

2. appreciate the writing skills of an expository writing;

3. use simple machines to solve problems in their daily life 

4. be inspired to build a better future with machines as well as wisdom and effort.

Teaching procedures:

Step1: Lead in

Appreciate the famous saying from  Archimedes: “Give me a lever and a place to stand and I will move the world”

1: Do you agree with him?

2: What does he really mean?

3: What can a lever do?

设计意图：提问学生是否赞同阿基米德的“给我一个支点我能撬动整个地球”观点，引导学生质疑评判阿基米德的这句名言，让学生领会阿基米德真正所要表达的意思，培养学生的批判性思维能力，并由杠杆的用途引入简单器械的介绍,让学生快速进入本课主题，激活思维。

Step2: While-reading

1. About the cover

1. What information can you get from the cover? (titles and pictures)

2. What are the machines used to do? (move thing)

设计意图：在阅读前呈现文本标题和封面，帮助学生了解封面传递的信息，引导学生关注书名与图片内容的关系，并对文章话题和内容进行预测，说出合乎逻辑的推测结论，以此培养学生的逻辑思维能力，激发学生积极探索文本的兴趣。

2.  About the structure 

1. How can we divide this book?

2. What’s the main idea of each part?

3. What type of writing is it?

设计意图：提问学生如何划分段落结构及每段的主题大意是什么，引导学生结合目录，通过略读，了解文本的框架结构，并初步获取信息，判定文本类型，这有助于提高学生的语篇逻辑分析能力。

1. The fist machines (part 1)

1. Why are the first machines invented?   ( to make hard work easier )

2. How does the author illustrate the reasons clearly? (list facts; provide pictures)   

设计意图：了解几千年前人类为了让艰难的工作能更简单的完成，智慧的人类发明了简单的器械。提问学生作者是如何将发明原因清晰阐述，带领学生通过比较，分析和概括来感受说明文写作的特点及写作技巧，以此来提高学生的综合概括能力。

4.  six simple machines （part 2)）

Levers：Introduce levers by answering the following 3 questions.

1. Why are levers invented?

2. How are levers used today?

3. What other levers in your daily life can you think of?

 Sample: Levers are invented to _____________________________.Today they are used widely. For example, we can use levers to _____________________,____________________________.

______________ is also a lever. It can_________________________.

Group Work: Introduce rollers/ ramps/ screws/wedges/wheels from 3 aspects.

设计意图：

1. 引导学生认识杠杆，滚轴，斜面，螺丝，楔子和轮子并了解器械发明的原因以及在生活中的应用。

2. 提问学生是否能想到杠杆在我们日常生活中的应用，引导学生联系自身实际生活，正确判断生活中用到的各种器械原理，这个过程也就是将学习的内容从输入层面通过内化和整合，转化为正确恰当的输出，真正做到迁移创新。

3. 鼓励学生动手实践，现场演示部分器械原理，通过知识的迁移，学生的创新思维能力得到有效的提高。

    

 Analyze the similarities of the six machines.

1. What do they have in common?

      (to make hard work easier; still used today; have more uses, simple but make a great difference to our daily life.)

 设计意图：提问学生六种器械有哪些共同点并说明理由， 进一步挖掘文本信息，发散学生思维，活跃课堂气氛，学生回答言之有理即可。 这类开放性问题有利于拓展学生思维的深度和广度，从而满足学生个性化的需求。

Appreciate the writing skills of an expository writing

1. How does the author illustrate the machines clearly?

(list facts; provide pictures, set an example, make a definition, compare and contrast,quota famous sayings)   

设计意图：再次带领学生通过比较，分析和概括来感受说明文写作的特点及写作技巧，以此来提高学生的综合概括能力。

5: past, present and future (part 3)  

1. Why are the simple machines important?

2. How does the author illustrate the importance if the machines clearly?  

设计意图：1. 进一步认识简单器械的重要性。2. 学生根据所掌握的说明文写作策略来分析part 3中所运用写作策略及语言特点。

Step3: Post-reading

We are in bad need of your help!

Situation 1: My reading pen doesn’t work. Could you help me change the batteries?

Situation 2: Many people are isolated(隔离) in a building because of the coronavirus. How can you send the necessities(必需品) to them?

设计意图：设置两个发生在学生生活中的真实情境：如何更换点读笔电池和如何给隔离中的人送去必须品，引导学生将书本知识与生活实际联系起来，运用书本知识有效指导解决实际生活的问题，真正做到知识的迁移和创新，培养学生的创造性思维能力。

 

   Analyze the history of machines and the influence to our society

1: Machines do bring us great convenience, What else do they bring to us?

2. What should our future machine be like?

设计意图：引导学生批判性思考：器械的发明及高科技机器的产生对人类的生产生活带来了极大的便利，但与此同时，器械给我们也带来了污染和伤害，威胁着人类的生存和发展。未来的器械应如何更好的服务人类需要年轻的你们的智慧和努力。

Step4  Homework

1. Find out more examples of simple machines in our daily life;

2. Introduce one simple machine with as many expository writing skills as possible.

设计意图：1.进一步联系生活实际，找到简单器械在生活中运用的更多实例，激发学生的创新思维。2. 通过介绍一个简单器械来加强说明文写作技巧的运用。

板书设计

                                                       

设计意图：飞机作为一个现代的交通工具，它的组成零件也包含了过去人们发明的各种简单器械，从机尾到机头，表示简单器械过去，现在和将来的发展历程，两个帮助飞机平衡和提供动力的机翼就如同推动器械发展的两大动力源泉：人类的智慧和努力。