中班 综合：我长高啦

活动目标：

1.尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高方法。

2.通过观察和记录，感知自己身高的变化。

3.感受生命的成长，体会健康的生活方式。

活动准备：

1.《我长高啦》PPT、白板

2.身高尺4把（已贴好幼儿小班身高标记）、标记贴一份、即时贴一张，记录表4张。

3.幼儿事先已经会用符号记录高矮。

活动过程：

一、谈话导入，引发探索。

师：现在我们上中班了，跟小班时相比你们有没有长高？你怎么发现的？

二、出示测量工具，学习正确的测量方法。

1.师：现在你有多高，你会测量吗？

2.师：我准备了一种测量身高的工具，他叫身高尺。这里的数字表示什么意思？（表示高度）

3.师：这个是什么？它叫测量器，测量器怎么使用？

4.师：测量的时候有没有什么需要注意的？

5.师总结：测量身高的时候我们身体站直，头、肩膀、屁股都要靠在尺子上，脚跟并拢，小眼睛看前方。我们有没有站直，尺子有没有放平等都会影响测量的结果。如果我们每次测量的时候测量方法不对，测量的结果也会不正确。

三、幼儿互相合作测量身高，讨论健康生活方式。

1.幼儿合作测量身高并做标记。

（1）师：徐老师在保健医生那里找到了我们小班时候的身高，并且已经请你们事先把自己小班的身高贴在身高尺上了。那现在中班的我们长高了吗？

（2）师：（出示记录表）这是一张记录表，我们分成四小组，每组有一把身高尺，四个小朋友合作，轮流量身高，一个人在测量的时候，其他小朋友可以检查他是否站直，小眼睛是否看着前方，帮他摆放测量器，然后身高尺上贴上自己的标记。贴完后看看你长高了吗？跟小伙伴说一说，最后记录在记录纸上。

（3）幼儿自主测量身高。

2.观察身高尺，说说自己的身高。

（1）师：你们长高了吗？你怎么发现的。（同时在白板上用箭头记录）

（2）教师总结：原来高度越高，身高越高；高度越低，身高越矮。

（3）师：现在你们一组谁最高？谁最矮？（分别请每组一个幼儿说一说）

3.讨论健康生活方式。

（1）师：为什么我们都是中班小朋友，却有的人长得高，有的长得矮呢？（其实我们有遗传因素的，爸爸妈妈高一点，宝宝可能也高一点；爸爸妈妈矮，生出的宝宝可能也矮一点。）

（2）师：但是我们还可以通过自己的努力，让自己长高,怎样才能快快长高？（如不挑食，加强锻炼，保证充足的睡眠）

4.为老师测量身高。

（1）师：你们都长高了，你们想知道徐老师有多高吗？谁来帮我量一量。

（2）师：检查一下我的脚、肩膀、屁股都到位了吗？谁来帮我摆放测量器。

（3）师：原来徐老师有这么高，163厘米（贴好即时贴），身高我们还可以用数字记录呢，这里身高的单位是厘米，用数字记录这个本领以后再教你们。

四、了解身高生长规律。

1.师：你们觉得徐老师还会再长吗？为什么？

2.（出示身高图）师：这是一张从出生到年纪大了的身高图，我们的成长是一个持续的过程，长到一定的年纪就不会再长了，这是身高生长的规律。除了身高在变，我们身体各个机能、器官，比如头，手、脚等都会发生变化。等年纪大了以后，我们可能会骨质疏松，关节老化、萎缩就会又变矮了。

3.教师总结：春天是身高增长的黄金时节，希望我们的小朋友都能养成良好的生活、饮食，多晒晒太阳补补钙，快快长高长大。那我们就把这些身高尺放在教室里，过一段时间就去量一量，看看自己长高了没有吧。