寒假之期，读了《活在课堂里》一书。释卷之余，清新的文字，质朴的哲理依然扑面而来。一颗心沉醉期间，久久不能够释怀，书籍给予我的感悟如泉流，涓涓而出，清澈而惬意。《活在课堂里》这本书给通过真实的教育工作事例深入剖析了课堂教学的本质和意义。阅读此书后，我更加坚定了在教育领域的信念和使命感。
    书中列举的一个教育案例令我印象尤为深刻。一位老师在课堂上发现学生对某个知识点的理解存在困难时，没有选择直接讲解，而是组织了一场小组讨论。学生们在讨论中积极思考、相互交流，最终通过自身的努力找到了问题的答案。这个案例使我明白，课堂不应仅仅是知识的传授，更应是培养学生思考能力和合作精神的关键场所。
    这让我想起了自己的一次教学经历。在教授古诗的时候，我注意到学生们在诗意的理解上遇到了挑战。于是，我组织了一次实践活动，让学生们根据自己猜测的诗意，以及课本的注释、插图等要素亲自动手绘制图景，在此过程中，学生们不仅更深入地理解了诗歌呈现的画面语言，同时也锻炼了他们的动手能力和空间想象力，学习效果很好。
    此外，书中强调了教师自身的成长和学习的至关重要性。如作者所言：“教师的高度决定了课堂的深度。”只有持续提升自己的专业素养和教育理念，我们才能更好地引领学生成长。这使我认识到，在教育工作中，我不能满足于现状，而需要不断学习新的教育方法和理念，同时反思自己的教学实践，以提高教学水平。
    同时，书中提出的“课堂的样子，取决于教师生命的样子”的观点也给我带来了极大的触动。作为教师，我们的言传身教对学生产生着深远的影响。我们需要以积极的态度和饱满的热情投入到教学中，让课堂充满活力和温暖。孩子就是一棵花草，不必要在我们的身上尝试“揠苗助长”的悲剧。因为教育也从来不是一件速成的事情，教育是慢的艺术，是一种静静的守候，所以我们教师必须活在课堂里，做一名积极的守望者，呵护孩子们的成长。
    立足自我工作，从文本当中采撷育人的智慧，《活在课堂里》使我更深刻地认识到教育工作的重要性和意义，书籍智慧的火焰多么鲜艳明媚，它一定会像朋友一样，引领着我们抵达人生的光明之境！我明白，自己面对几十个学生，是面对几十个纯洁的灵魂。我将把书中的理念和方法融入到实际教学中，努力营造充满活力和创造力的课堂氛围，触摸孩子们最温婉美好的成长。此外，只有自己和学生同时葆有一颗新鲜而美好的灵魂，我们的教育工作才会更加丰富而又内涵，才会更加硕果累累。今后，我也会持续学习和进步，提升自己的教育素养，为教育事业贡献自己的一份力量。