《美丽的教育》读书笔记     陆琦琪

闲暇之余读了《美丽的教育》,这本书它是著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的。

 书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任但又是世界上最重要的主任。读完了这本书我的确有这样一个感受。正如孙蒲远老师说： 班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。

小学班主任对自己的学生影响非常大。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风班；主任的要求将会形成这个班学生的习惯；班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用...... 是的，孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。

仔细读《美丽的教育》一书，发现孙蒲远老师在建设班级体方面的主要经验有两条：

 第一：关注

引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点，这几乎成了孙老师的第一法宝。孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道:老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注"。你要细心地发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步,理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。其实，老师在班上常说什么、常做什么对集体舆论其着导向作用。你常常看到同学们长处，常常强化这些地方，同学们的情绪就会是愉快和稳定的。这样的语言是朴实的，爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。然而我们在工作中，往往会以这样那样的理由忽视了孩子，包括最重要的那些细节上的关注。

 第二：宽容

也曾读过这样一篇短文:寺庙里的老师父看到墙脚的小凳，猜到小和尚在天黑无聊时偷溜出去玩耍，便搬走小凳蹲在墙脚。那夜，小和尚踩着师父的背翻过了墙，惶恐不安，师父拍拍尘土说:“天凉，多加件衣服。”从此小和尚再也没有翻墙出去。淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。

宽容不同于纵容。宽容的前提是理解。教育家陶行知曾说过:要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。如果你三十岁，你不可能要求孩子也三十岁，你也曾经有过自己的八岁或者十三岁，所以我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。

培养批评和自我批评的习惯努力形成明辨是非、知错就改的班风。孩子是犯错误中长大的但这并不等于犯错误无所谓能否认清是非对错是能否成长进步的关键。

 这些正是我们年青班主任迫切需要学习的。读完这本书我在想自己本身也是一位幼儿的家长面对一年级的学生我一定要象对待自己孩子一样奉献自己执着的爱给孩子们一个丰富的世界这样才能使他们拥有快乐的童年。