名师介绍

梅原：江阴市教师发展中心高中研训室副主任，江阴市教师发展中心高中英语教研员。无锡市学科带头人，江阴市十佳优秀青年，江阴市师德高尚好园丁。广开渠道，通过组织全市教师长期、短期培训，培养了一批具有国际视野的高中英语教育教学骨干力量，多人获得全国、省优质课、青年教师基本功大赛一等奖。

教学追求：无招为有招是教学的最高境界；清水出芙蓉天然去雕琢是最佳教法；平、实、顺、美是最美教态。

教学思想：

1.英语教学不外乎做人与做事。做人大于做事，做事服务于做人。培养学生做什么样的人？通过做什么样的事，怎样做事，才能达成做人的目标？
2.课堂教学不外乎输入与输出。输入为了输出，输出源于输入。引导学生有什么样的输出？通过输入哪些内容，怎样输入，才能达成输出的目标？
3.用教材教的重点是利用教材实现有效迁移，通过迁移，教材与生活，教材与单元，教材与知能之间就有了连接的桥梁。
4.用迁移学的重点是基于问题导向创建情境，通过交互，问题与呈现，问题与分析，问题与解决之间就有了辅助的支架。
5.所有学生的思维活跃和课堂的学习活力都来自于教师的精准定位、精心设计、精巧推进；
6.所有学生的知能拓展和素养的进阶提升都来自于教师的语言素养、思维素养、学习素养。

幸福深处的思绪

——我和我的英语情结

卷首语：卸下一天的疲惫，静坐电脑前，聆听英语怀旧金曲，看窗外细雨飘飞，浅谈岁月，心思沉淀。象这样的时刻，品味幸福深处的心绪。从一粒沙子看到一个世界，从一朵野花看到一个天堂，把握在我手心里的就是无限，永恒也就消融于一个时辰。

上篇：我爱我的职业——英语教师与英语教研员！

在流转不息的生命之轮中，我为英语而来！是英语滋润了我粗糙的感觉，是英语放飞我青春的梦想，是英语点燃我喷涌的激情，是英语唤醒我沉睡的智慧。我平庸的生命因英语而精彩，我人生的课堂因英语而独具魅力！

我愿是海洋，日夜澎拜知识之音；我愿是太阳，温暖所有孩子的心；我愿是蜡烛；燃烧自己照亮别人；我愿是粉笔，磨短自己补长别人；我愿是灯塔，照亮学生人生的路；我愿是路标，巧把学生前程指引。我就这样傻傻地爱着我的职业——英语教师！英语教研员！

中篇：我和我的英语课堂

苏东坡赞美西湖曾写下：欲把西湖比西子，浓装淡抹总相宜。在他看来，西湖之美就美在既有大红大绿的柳浪闻莺，又有古朴质拙的断桥残雪；既有风情万种的三潭映月，又有断壁残垣的雷锋夕照，这与美人的化妆是一个道理。黑以描眉，红以点唇，白以敷面，有浓有淡，有密有疏，效果才好。

我的英语课堂也应如此：那自然流畅的语调的“淡”，和抑扬顿挫的节奏的“浓”；那纯正流利的口语的“淡“，和潇洒俊逸的体态的“浓”；那行云流水的教学过程的“淡”，和变化万千的教学方法的“浓”。 该浓则浓，该淡则淡，或浓或淡，浓淡相宜，让我的学生置身于良好的语言学习环境，在潜移默化的熏陶中培养他们良好的听力和英语语音语调，让他们在英语课堂中感受到真正的美！

下篇：我对英语好课的理解

好课是实惠课，让学生有所收获，或是获得了知识技能，或是掌握了规律方法，或是增进了交流体验，或是拓展了思维，或是触动了情感心灵，甚至是提升了人格、改变了人生观、世界观等。

好课是特色课，是因“地”制宜的课，是因“校”制宜的课，是因“班”制宜的课，是因“人”制宜的课。它是合乎“人情”、顺乎“天理”的课，是教师、学生、环境和教材四者科学而有机地融合和统一的课。

好课应当把学生放在课堂的中心，让人动脑并动心、让人回味并期待！

好课是飘扬理念的课；好课是孕育激情的课；好课是挥洒个性的课；好课是创造空间的课；好课是不拘一格的课。好课是扎实、充实、丰实、平实、真实的课。

        一堂好的英语课，存在三种境界：人在课中，课在人中，这是第一种佳境；人如其课，课如其人，这是第二种佳境；人即是课，课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终无痕迹。因此，课的至高境界乃是无课。

   结束语：一个优秀的英语教研员，必需有五大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起教研员的人性；高超的教育智慧支撑起教研员的灵性；宏阔的课堂视野支撑起教研员的流行性；远大的职业境界支撑起教研员的诗性；无私的奉献精神支撑起教研员的公心。我愿努力去成为这样的一个教研员，培育一群优秀的高中英语教师

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