2023年梅原名师工作室研修计划

一、指导思想

通过工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进骨干教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，同时提高工作室成员专业素养和教科研能力。

二、研修主题：

进阶取向下高中英语迁移创新类学习活动循证设计

二、具体研修方法：

（1）自修与集中相结合  在研修方式上以自修为主，同时每月集中一次，围绕研修主题，有计划、分专题开展理论辅导，或选定课例开展实践研究。

（2）线上与线下相结合  考虑学员分散，将借助网络优势，采用线上和线下相结合的方式。组建工作室QQ群，及时发布研修通知；上传各类研修资料供学员共享，上传培训活动简报内容、学员心得交流与教学反思；组织学员定期参与网络研讨；组织导师在线答疑，及时解决学员在研修或工作中的困惑。

（3）理论与实践相结合

理论生长：除安排导师专题讲座，外聘专家讲学外，工作室为每位学员配备有关专业类书籍，供学员研修期间研读，并定期举办读书沙龙等活动。

实践研究：遵循单元整体教学理念，以课型为研究抓手，围绕研修主题，以工作坊为形式，项目化推进，聚焦主题意义探究的课堂教学设计与实施，提升学员的课堂教学能力。

（4）观摩与交流相结合  观摩是一种吸纳，交流是一种倾吐。工作室打算从四个方面做好研修交流工作：学员与学员间的交流、学员与导师的交流、学员与专家的交流、本地与外地教师的交流。

（5）岗位与校本相结合  根据不同学校将学员分组，导师和专家深入学员所在学校进行个别化指导，针对学员实际情况进行点对点的指导，推动学员即学即用。同时，鼓励学员将研修渗透到校本研修活动中，深化学习内容，发挥引领辐射作用，促进同伴共同发展。

三、预期研究成果

1．完成“用教材教”视域下的译林牛津高中英语新教材必修三本书的迁移设计

2. 完成课题《进阶取向下高中英语迁移创新类学习活动设计循证研究》的中期题论证；

3．以新教材课堂教学研讨为为内容，以工作坊、项目式学习、课堂观察为方式，有序推进教学变革，促进教师的专业发展。

4．每位成员至少发表一篇与研修主题相关的论文；

5．每位成员至少一学年完成一节高质量的课堂实录。

本工作室将依托课题研究，潜心于课堂教学，不断反思、总结、完善，发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在无锡高中英语教育教学中的影响。