在路上

——读魏书生《班主任工作漫谈》有感

江阴市敔山湾实验学校 林兰

人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一个人走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室，是一片小天地，而要在小天地中打开广阔的天空，却需要相当的艺术。

——魏书生

《班主任工作漫谈》是一部语言恳切朴素平实的书，读完此书，感觉有很大收获。这部书不仅是一本有关于如何做好班主任方面的书，更是一部有关于学校管理和教学艺术的书，值得每一位教育工作者去认真的研读。书中没有任何豪言壮语，有的只是真诚与朴实的话语，可就是这朴实无华的语言，一次次深深地打动着我，从中我深刻的领略到了作为一名教育工作者的自豪与快乐.....

一、改变自我，提升自我修养。

《漫谈》共八章，我感触最深的是第一章《班主任要努力改变自我》。读这一章时，我很自然的回顾起自己在平凡的生活和工作中，虽然也尽量做到了经常与学生沟通、商量、尊重他们的自尊心等，但当工作不顺利、压力超负荷时就急躁、埋怨。比如在平常的教学中，经常出现自己花了大量的精力和时间，可学生那里却是没有什么进步，这时难免会灰心、会抱怨，当然就免不了对学生的“恨铁不成钢”式的批评，其实批评了学生，自己心里也很难受。而魏老师的回答是“埋怨学生难教，常常是我们自己的方法太少。”这使我意识到，只有不断提升自己，丰富自己的学识，学会管理学生的艺术，才能把学生教好。

有句俗话说：好学生不是教出来的。这话细细琢磨一下，有可取之处，亦有不合理之处。首先我们说，好学生是怎样来的？很多人可能会说，家庭环境的影响对于一个学生的成长是具有决定性作用的，我并不想否认这个观点，但我想补充的是，一优秀孩子的成长，不仅仅是家庭的培养，也有老师对孩子的引领作用。。毛主席心中有一个“永远的先生”——徐特立先生，他是中国革命家和教育家，是“延安五老”之一，他对中国革命和教育事业作出了杰出的贡献。陆定一称赞徐特立“这本没有字的教科书比什么教科书都重要”。可见，一个好老师对学生的巨大的引领作用！

因此，改变那个抱怨的自己，做一个不断研究和学习，做一个教育学生的智者，力争不站在学生的对面，而要走进学生心里，做一个让学生发自内心的敬佩你的老师。

二、热爱学生，走进学生内心。

教师这个职业是需要爱心的职业，魏老师爱学生，尤其是爱那些学困生。他认为学困生最不容易反思自己在面对学困生时，也曾努力过，帮助过他们，但当效果不明显或没什么效果时，就会灰心、放弃了。魏教师认为只有在教育学困生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味的，也给了我很大的启示和鼓励。学困生本身就很不容易，他们也很痛苦，如果身为教师的我们再漠视他们，后果可想而知。看了这本书，使我在面对学困生时要更加爱他们，关心他们，和他们一起寻找学习方法，做他们的心灵之师。魏老师是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。我看到了自己和优秀教师的差距，我还要深入研究如何去爱学生，我认为爱学生才是做一个优秀老师最基本的要素。

我认为我是真心热爱我的学生的。但是日复一日、年复一年的琐碎小事渐渐磨去我的耐心，难免有时河东狮吼。而魏老师说“想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了”。那如何才是真正的爱学生呢？魏书生给了我答案：“走入学生的心灵世界中去”、“索取不是爱，奉献才是爱”要想走入学生心里，出色的专业知识、幽默意识是基础，攻心为上，尊重基础上的平等交流，爱心呵护下的真诚付出是赢得学生的保证。魏老师尊重学生的平等人格，原谅学生的缺点，关心学生，信任学生，理解学生，也对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生，才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招；只有对学生有责任感，才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动学生主动参与的积极性，最大程度地解放学生的个性与创造性。于是我多到教室转转，多参与他们的活动，与学生们的关系越来越融洽，这正是因为自己吸取魏书生这种走进学生心灵的料回到，才能让学生受我的情感打动，使我真正的走近心顶部们，走进他们的心灵世界。

当然，教育的空间是开阔的，永无止境的。他山之石，值得借鉴，同时也需要自己在其中不断创新，不断探索，才能在教育道路上勇往直前，收获属于自己的成功和快乐。