22.为中华之崛起而读书（第一课时）<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

教学目标：

1.能正确读写本课生字新词，联系语境理解词义。

2.关注主要人物，学会多件事串联的方法，把握课文主要内容。

3.结合资料，理解“中华不振”。在揣摩人物心路历程的过程中，探究周恩来立志的原因，感受其博大胸怀和远大志向。

教学过程：

一、导入课文，理解课题

1.读题，理解“崛起”。

3.再读题，引入课文。

二、初读课文，学习词语

1.自主读文，了解故事。

2.学习词语

（1）出示：严肃 胸怀 赞叹 （分别关注字的笔顺、部件、笔画的变化）

（2）出示：

①魏校长听了为之一振。

②“中华不振哪！” 伯父叹了口气，没有再说什么。

根据意思，读准“为”。

根据语境，理解“振”。

三、探究方法，学习概括

（一）关注人物，概括事情

1.教师提问：写了几件事？（抓住“时间”）

2.了解三段时间里发生了什么事。

3.默读课文1-10节，试着概括第一件事。

4.引导学生找出主要人物，进行概括。（板书：若有所思、立志）

5.小结：抓住主要人物做了什么，把一件事说清楚。（板书：关注主要人物）

6.运用方法，同桌概括事情二、三。

7.概括事情二。（板书：耳闻、中华不振、疑惑不解）

8.概括事情三：周恩来目睹“中华不振”，真正体会其沉重分量。（板书：目睹、真正体会）

9.小结：概括时，抓住主要人物做了什么及当时的心理。

（二）串联事件，把握内容

1.观察三件事情发生时间，发现“倒叙”写法。

2.品读三件事，发现因果关系，再次发现 “倒叙”。

3.用因果关系的关联词串联每件事情主要内容，概括全文主要内容。（板书：串联关键事情）

四、品读感悟“中华不振”