教学目标：

1．创设习作情境，回忆生活中发生的事，学会选取新颖事例作为习作素材。

2．熟知叙事“六要素”，学会编列提纲，明确按一定的顺序把一件事说清楚，并能把重要部分写清楚。

3．学会给自己的习作选取一个亮眼的题目。

（课前播放学生生活照片快闪）：这一张张照片记录了你们生活中的点点滴滴，你们爸爸妈妈用镜头给你们定格了每一个精彩瞬间。等你们长大后再看相册肯定会有很多回忆。

板块一：头脑风暴，确定事情，学习选材的新颖

1.同学们，生活可以用镜头定格下来，也可以用我们的笔书写出来。听说这学期你们何老师想为大家编订一本属于你们自己班级的作文集——（板贴：生活万花筒），来展示分享你们的生活。课前我们也拿到了“生活万花筒”的征稿申请表，（PX征稿申请表）本次征稿分三轮，第一轮是让你们回忆生活中的大小事。相机问同学：你们想到了几件事？用手势告诉我。

2．过度：大家积极完成了第一轮。这节课，我们一起来完成第二轮。

3．请同学们静心思考，从中选择三件让你印象深刻的事情打上五角星。

指名一生交流：（示范怎么选题，点评出学生三件事中最值得写的一件事）

4．过度：文章要被刊登出来，绝非易事，你选择的事情不仅要你觉得印象深，还要让读者印象深，引起他们的兴趣。下面，请大家同桌交流，把你的三件事分别说一说，帮助小伙伴挑选出一件你最想听的事情。现在请大家自己交流吧！

指名交流（说自己最终选择的哪件事，同桌说说为什么帮他选择这件事。）

5．小结：同学们的评价都很不错，并能给出相对应的建议，了不起！刚才我们经过一番头脑风暴，最终，每位同学选择了一件印象最深刻的事情作为投稿材料。我想，你们现在手头的这件事情，已经打动我的心了，因为你们都做到了（板贴：选材新颖）

板块二：整理事情，编列提纲，学习有顺序的表达

1．接下来，我们要把事情梳理清楚。要把一件事情讲清楚，离不开我们学过的叙事“六要素”，我们来回忆一下《爬天都峰》一文中的六要素。（直接出示表格，口头讲过）

2．小结过度：通过列提纲填表格的方法，我们更清楚地发现围绕一件事情，交代清楚时间地点人物，写清了起因经过结果，就能按一定的顺序把这件事写清楚。课文教会了我们整理事情的方法，下面请同学们在 “征稿申请表”里，给你印象最深刻的那件事列一个提纲，注意，提纲要列清楚（板贴：提纲清楚）。

PX：校刊《生活万花筒》征稿申请表

3．时间差不多了，同学们基本写完了，不知道大家写得如何，老师很期待啊！我们先不急着举手说，先跟同桌说一说你的事情，听的同学注意他是否（板贴：按顺序  说清楚），如果没有达到这个要求，可以及时修改哦！

4．指名交流：现在谁能拿着你的申请表上来说说你印象深刻的事情？（指名2生）预设评价：表格填写规范完整。起因、经过、结果有顺序。时间地点人物交代清楚了。

（1）（一生说完）问：他有没有按顺序说清楚？你们都能听明白？

（2）（第二个学生）问：在你的这件事情中让你印象最深刻的是哪个部分？为什么让你印象深刻？

5．小结过度：看来写一件事不仅要写清事情的来龙去脉，还要找到事情的重点，把经过部分写具体。（板贴：经过具体）

板块三：根据提纲，选择重点，回忆过程写详细

1.让我们再来回顾这个单元学过的课文。（出示表格）

（一条一条出示）：

（1）出示《麻雀》：文章以旁观者的角度写清了看到的、听到的、想到的。但你们看（全文，显红第五自然段），第五自然段侧重写了想到的，没有这个第五自然段，文章也是说得通的，但是老麻雀的无畏，母爱的伟大就没有那么清楚了。所以这篇文章侧重写（圈圈：想到的）

（2）出示《爬天都峰》：这篇文章写了作者亲身经历，写清了自己的所见所闻所想，但你们看（出示全文，显红对话），全文的对话描写得很多，对话中有他们的相互鼓励和感谢，清楚地写出了从对方身上汲取了力量。所以这篇文章的“怎么说”写得很出彩。（圈圈：怎么说）

2．课文教会了我们这么多描写的方法，用到你的事情中，你会怎么用呢？先回忆一下你的事情中最重要的部分是怎样的场景画面。想好后，跟你同桌说一说。

3．指名2生说一说。（一生边说边帮忙修正，一生全部说完再点评：如果你的……地方能用上……就更好了。）

4．小结板贴：一件事情的经过部分能否写具体，就考验你们能否把自己置身到事件中去，把想/听/说/做这些写下来。接下来，请大家拿起笔，写下你事件中印象最深刻的部分。

5．请两位同学说一说，一生读自己的段落，一生评价。（提示：根据板书上的要求来评价）

板块四：围绕中心，拟定题目，学习拟题的巧妙（10分钟左右 ）

1．过度：掌握了方法，写作就不难了。在征稿申请表里，还有这么一句话，我们一起来读一读：一个亮眼的作文题目总能引起读者的关注。请你为你的作文拟一个让人一眼心动的题目吧！

2.（出示书中题目）：我们先来看看这些题目：哪个让你一眼心动了？为什么？（预设：关注到主要人物的/关注到主要事件的/有设置悬念的）

3．原来，拟好一个题目有那么多小巧思呢！现在，你能为你的事情拟一个让人一眼心动，一见钟情的题目了吗？（板贴：拟题巧妙）注意哦，题目字数在1-8个字以内。（PX：字数1-8）

4．交流：你的题目是？你听了这个题目心动了吗？你被这个题目吸引住了吗？听了他的题目，你期待他的作文了嘛？

板块五：总结升华，鼓励习作，推荐课外阅读

生活就是由无数不起眼的小事组成，变成了一个万花筒，生活离不开我们的留心观察，用心感受。我想问问大家，今天这节习作课，你学到了什么？

最重要的，我们一起努力，把征稿申请表第二轮完成了，接下来的最后一轮就期待你们完整习作了。按照一定的顺序把一件事写清楚，把自己置身于事件中，尤其要注重人物的行为话语。没有行为动作，你笔下的人物就变成了木头人，没有语言，人物就变成了哑巴，这样的文章肯定没法收录到我们班的作文集的哦！加上一个有意思的开头和一个有所感悟的结尾，就完成啦！这个任务就用下一节课完成。

最后，推荐大家读两本书——《男生贾里》，《女生贾梅》这两本书描写了一对双胞胎兄妹在他们上初中时发生的一系列酸甜苦辣的事情。会写作的孩子肯定也是爱阅读的！

板书：

选材新颖

提纲清楚  按顺序  写清楚

生活万花筒

经过具体  怎么想、怎么说、怎么做……

拟题巧妙