近日，我拜读成尚荣先生的《做中国立德树人好教师》一书，有一些浅薄的想法诉诸笔端。
一、陈鹤琴：变成了一个小孩
教师给人的感觉好像永远不会老，每天接触那么多活泼泼的孩童，在日复一日的教学生活中与他们一起成长，慢慢自己也变成一个孩子，可以和孩子一样满怀童真。近几日，辅导学龄前的女儿学习新知识，小丫头总是显得畏首畏尾，有一天，她总算忍不住开始“训”起我来：“妈妈，你知道吗？因为你已经学过了，已经会了，所以你觉得很简单嘛。”我的内心为之一振，是啊，很多时候，老师是不懂孩子的。嘴上总说明明那么简单，明明讲了那么多次，为什么还是不会、还是要错呢？感觉自己小时候就是个一学就会的小天才。但转念一想，现在再让自己学习一些新知识，难道就没有畏难情绪了？答案是否定的。犹记得前段时间自己上的舞蹈班，恨不得天天找不同的理由请假，或者推脱自己没有这方面的天分，实在是学不会了。教学这件事真的很微妙，要懂孩子，首先自己要变成一个孩子。
二、于漪：讲台前的生命歌唱
于漪老师是语文老师心中当之无愧的女神，她说：“一走上讲台，我的生命就开始歌唱。”这是语文老师最真诚、最美好、“最教育”的状态。这样的状态安静而非静止，丰富而非浮躁。
前些年，小学语文一直沿用苏教版教材，网络上多的是现成的教案课件、实录和反思，很多老师就习惯使用自己的“老脚本”，淡忘了在平时的教学中添加真正属于自己的思考。近几年，教材改为部编本，不少老师便慌了手脚，一切从头再来的感觉那是真的不妙啊。经验是可贵的，有时又是可怕的，经验需要加以改造、发展、突破原有的框架。教师的一颗蓬勃跳跃的青春之心让经验不再僵化，让日复一日、年复一年的工作不至于堕入平庸。
三、斯霞：童心母爱的育苗人
“与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样看待，这叫对学生的母爱。”斯霞曾这样质朴地解释道。
学生时代的一段记忆一直记忆犹新，青春期的自己遇上祖父过世，内心的愁苦无处抒发，便写在了一周一次的语文周记上。语文老师是一位刚毕业的新老师，满脸的青春洋溢，从第一篇周记开始她便与我在作业本上进行对话。于是，我多了一位可以说说悄悄话的“朋友”，心灵的交流让我一扫内心的阴霾。
每个孩子都期待遇到亦师亦友的好老师，所以，我的初心也是和斯霞老师一般，做童心母爱的育苗人。
臧克家给斯霞的题词：“一个和孩子长年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。”愿每一个在一线工作的老师永葆一颗蓬勃跳跃的青春之心。