秋意渐浓，研修正当时。2020年11月10日，由包静娟名师工作室、匡金龙名师工作室、屈佳芬名师工作室、杜海良名师工作室、缪宏敏名师工作室、毛新薇名师工作室等六个小学数学名师工作室结成的“江阴市小学数学名师工作室联盟”正式成立，联合举行了研讨活动。

本次活动以课堂教学观摩、导师评课为主，以案例研讨、互动交流为辅，理论和实践相互结合，示范和交流相互补充，让活动格外亲切，让美好一直发生。

一、“江阴市小学数学名师工作室联盟”成立仪式

“江阴市小学数学名师工作室联盟”成立仪式

    在成立仪式上，江阴市教师发展中心赵长缨副主任宣读了联盟单位名单 ，导师代表徐霞客实验小学毛新薇副校长和学员代表要塞实验小学陈正华老师发言。毛校表示将带领我们工作室的伙伴们一起，不断地在专业、思维、格局等方面得到提升与超越，让我们能够成长为最好的自己。同时，我们会用最谦逊的表情，最虔诚的心，认真吸纳其他工作室伙伴的智慧，吸纳他们的精华，让彼此看见，彼此连接、彼此吸纳、彼此发展、彼此完善、进而得到彼此成全。最后，由江阴市教师发展中心金钟南副主任向工作室联盟致贺词，他希望名师工作室联盟增强发展意识，善于交流，注重辐射共享，从而带动全市小学数学教师队伍整体素质全面提升。

二、课堂研讨研讨

    启动仪式过后，开始进行课堂教学研讨。缪宏敏名师工作室的何淼老师执教了《从问题想起》；包静娟名师工作室的张烨栋老师执教了《面积和面积单位》；屈佳芬名师工作室的缪烨敏老师执教了《乘法分配律》，杜海良导师执教了《长正方体的表面展开图》，这四节课都让学生经历了主动探究的过程，不仅教会学生数学知识，更注重数学方法的指导，让学生真正地学会数学，理解数学。

三、名师讲座师讲座

    研讨课结束，著名特级教师、江苏省师培中心副主任魏洁给大家做了题为《基于儿童思维的小学数学深度学习设计》的精彩讲座。魏特从为什么要深度学习？什么是深度学习？深度学习发生的条件这几个方面出发，让大家进一步理解学生学习要从模仿、操练的浅层学习转向理解、应用、分析等的深度学习；深度学习的设计就是着眼数学学科的核心内容：内容本质和学情分析。

四、总结交流结交流

    江阴市教师发展中心小学研训室副主任包静娟进行了总结发言，她对数学理解的内涵、意义做了详尽的解释，希望大家能够笃行数学理解，让学生在数学理解中不断获得发展。

五、学员心得心得

   今天有幸参加了江阴市名师工作室联盟研讨活动，给我印象最深的是《长、正方形的展开图》，这是一节思维含量很高的课，课堂上学生步步深入，从四连格到三连格，难度越来越大，但学生的学习热情却越来越高，这都离不开杜海良老师的引导，虽然没有华丽的PPT，却有朴实精炼的语言，带领孩子们逐步找出规律，整节课让我受益匪浅。

（ 江阴市璜塘实验小学    徐婷）

今天，很荣幸参加了数学理解--江阴市名师工作室联盟研讨活动，观摩了四位老师精彩的课，近距离接触了魏特，收获满满。匡主任精彩的点评让我对数学理解有了更深的认识。今天的课堂教学通过创设情境，设置冲突，激发学习需要。激活经验，注意问题引领，帮助学生深入体验，丰厚表象，促进数学理解。聚焦本质，关注核心素质。以后的数学教学我会带领学生主动探索，学习数学，理解数学。

(江阴市新桥中心小学   陶芳)

今天作为毛新薇工作室的成员，有幸参加了6大工作室的联盟活动。大咖云集，启动仪式让人震撼；课堂展示精彩纷呈。四堂课，四个不同的主题，概念课、计算课、策略课、图形课，不同的教学设计，不同的演绎风格，都让学生经历了主动探究的过程，不仅教会学生数学知识，更注重数学方法的指导，让学生真正地学会数学，理解数学。

（江阴市周庄实验小学 陈晓旭）

今天参加了“数学理解.江阴市名师工作室联盟研讨活动”，收益颇丰。上午观摩了三位名师工作室学员的数学优质课，三位老师精心设计课堂教学，耐心地引导孩子进行主动探究，充分体现了“以学生为主”的教学理念。细细品味，每堂课都有很多值得我学习借鉴的闪光点。下午杜校长的课《长、正方体的展开图》和魏洁老师的讲座《基于儿童思维的小学数学深度学习设计》，让我进一步理解了深度学习，它不是将教材挖深，挖难，更不是给孩子们挖坑，而是让孩子们在自主探究与实践中不断地去交流，去展示，去发现问题并解决问题。我们要做的就是从改变意识开始，了解孩子，相信孩子，让孩子真正成为学习的主体。

（徐霞客实验小学   范丽雅）

六大名师工作室首次联盟研讨，一大盛事，可喜可贺！学员展示课：注重体验，促进思维，亮点频频闪现，精彩！名师示范课：借助操作，想象贯穿，步步深入，把“难”课变得不难，精湛！魏特的讲座娓娓道来，视角独到，案例实用，更是让我们对于深度学习有了高层次的认识！感谢此次活动带来的收获，希望以后在导师带领下更快成长！

（峭岐实验小学     缪徐雅）

结语：

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。工作室联盟活动，内容丰富，务实高效，进一步加强了工作室之间的融通与交流，形成了共处、共享、共进、共赢的研究氛围，促进了工作室成员教学理念的更新，更激发了实施课堂变革的行动力量。

亲爱的伙伴们，联盟已经成立，鼓声已经响起，让我们听到鼓声，和着鼓声，共同开启一场数学理解的研究之旅，共同炖出一锅美妙的石头汤，共同期待因为联盟、因为共享、因为改变而终将会来临的一份教育的美好！

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