5A U3 (Grammar &Fun time) 评课

这一课的主要内容是学习句型“I／We／You／They have….  He/ She/ It has….来谈论动物朋友。能让学生初步运用句型“Do/Does …have…..?”及其回答：Yes,...do/does. No,...don’t/doesn’t.来询问和描述自己或他人的动物朋友的特征。

让学生熟练运用这些句型是最终目的，但是在掌握这些句型的过程中，让学生初步感知have／has／do／does的运用是掌握句型的基础。本节课先引导学生来复述课文内容，再次巩固激活身体部位的知识点。通过复述课文内容，逐步引导学生模仿课文来形容自己的动物朋友；然后很自然的过渡到观察这些出示句子的不同点，即尝试自己归纳have／has的用法，而后教师尝试简便规则并给出chant；同样的方法，也可以归纳出does和do的用法，最后现学现用，同桌相互对话。

本节课的不足：1. 语法环节的教学手段单一，虽然在语法环节，尝试让学生根据所给出的句子观察总结have/has的语法规则，但是总结出的规则可能依旧比较复杂，虽然给出了简单的chant，但是灌输的成分还是比较的明显。

2. 在教学“Do/ Does …have…..?”及其回答：Yes,...do/does. No,...don’t/doesn’t.的过程中，依旧采用了同样的方式，给出句型，学生观察句型总结规则，我给出chant并操练。这种教学方式并没有放开手让学生自主学习，依旧是灌输的成分多。改之，在这部分，可以现呈现Mr. Brown的农场，并由此引导学生：Do you want to know what animal friends they have? You can ask like this: Does....have....?通过呈现并引导学生说出目标句型，可以让学生初步感知目标句型，学生在这一步能够说得好，在后面的总结部分才会更到位。

3. 本节课对学生的评价语言以及评价的标准过于单一，这已经是高年级的学生了，仅仅简单的Good、Well down可能无法满足学生的好胜之心。以后应该放开评价标准，可以学生参与评价。