第1课时：从前面、右面和上面观察物体

教学内容：教科书P32～P33页例1、“练一练”和 P36“练习六”T1～T4

教学目标：1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

2、通过学习，学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

3、学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学准备：课件、练习纸

教学过程：

一、谈话导入。

    同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……）

    这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体

二、学习例1。

    1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？

我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？

学生指一指.

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？

先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。

 然后让学生说一说

2.完成P32练一练。

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）P33练一练第2题。

三、巩固练习  1、完成p36“练习六”第1题。

洗衣机的前面、右面、上面各是什么那个图形？

冰箱的前面、右面、上面各是什么那个图形？

说学生说一说，小组交流.

2、完成p36“练习六”第2题。

让学生拿出正方体摆在课桌上，从三个不同的方位观察正方体，前面、右面、上面各是什么哪个图形？学生观察交流

通过观察你发现了什么？（每个面都是正方形，大小相等。）

3、学生摆出长方体，观察前面、右面、上面各是什么那个图形？

 让学生说一说这两个图形各是从哪个面看到的？

四、课外作业  1、P36第4题

2、补充习题P29第1～4题。

五、全课总结

通过今天的学习，你有什么收获？

板书：           观察物体

            观察：对准面    水平观察  

            前面            正对的

            右面            朝右的

            上面            朝上的