设计意图：

初次拿到图画书《最奇妙的蛋》时，就被它幽默的画风、有趣的故事情节所吸引。小母鸡圆圆、琪琪、毛毛为了“谁最漂亮？”的问题争吵不休，于是公正的国王以母鸡独有的本领——生蛋作为考题来考考三只小母鸡，并且要求生出最奇妙的蛋。在孩子们一次又一次的惊叹声中，圆圆、琪琪、毛毛分别生出了最完美的蛋、最大的蛋、四四方方彩色的蛋。这让我们的固有思维受到了一次又一次的冲击，故事在一个个出人意料中让孩子们感受到了由创造性的突破所带来的惊喜和乐趣。

这本图画书不仅洋溢着幽默、有趣的风格，更有一种古典宫廷的韵味。于是，结合这样的风格，我创编了具有朗朗上口曲风的歌曲《最奇妙的蛋》，将故事的主要情节通过演唱进行讲述。同时，我引入了小音乐剧的形式，鼓励幼儿通过分工合作，扮演一定的角色，用歌唱、念白、动作等多种手段来表现自己对故事的理解，从而获得一种体验、获得一分成功、获得一份快乐。

活动目标：

1、在理解故事内容的基础上，学习歌曲《最奇妙的蛋》，感受歌曲幽默、诙谐的曲风。

2、尝试以小音乐剧的形式表演歌曲，愿意与同伴分角色表演，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

    1、师幼共同阅读图画书《最奇妙的蛋》。

2、原创歌曲《最奇妙的蛋》。进行曲性质的音乐一段。

3、故事PPT，歌曲图谱一套。磁性黑板一块。皇冠、权杖、守卫枪等表演物品若干。

活动过程：

    1、师幼共同回忆故事情节，练习部分对话。

（1）前两天，周老师和小朋友们一起读了一个有趣的故事，叫什么？（《最奇妙的蛋》）

（2）故事说了位年老的国王，他想做件什么事？

（3）谁来了？国王提出了什么样的要求？

（4）三只母鸡都生了怎样奇妙的蛋呢？（一起练习念白：圆圆的 蛋儿 最完美，琪琪的 蛋儿 最最大，毛毛的 蛋儿四方方）

2、学习歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的曲风。

（1）教师范唱歌曲。

提问：你听到歌里唱了什么？（鼓励幼儿用歌词来回答，并随着幼儿的回答出示歌曲图谱）。

（2）师幼共同看歌曲图谱说歌词。边说边加入动作进行表演。重点鼓励幼儿模仿不同角色的声音和语气。

（3）师幼共同看图谱演唱歌曲。

3、分工合作，表演歌曲。

（1）刚才我们用唱歌的方法来为大家讲故事。那现在，我们能为故事加上一个序幕，完整地表演给大家看吗？故事的序幕是由国王出场开始的。（播放进行曲风格的音乐）

提问：国王是怎样出场的？（和幼儿一起练习国王走路那威严的神情和姿态）。这段音乐除了有国王出场，还有谁跟在他身后一起出场了？（和幼儿一起练习小母鸡们出场的动作）。

（2）教师扮演国王，带着几名幼儿一起听音乐完整表演。

（3）请部分幼儿分角色表演。教师以侍卫的身份在旁提醒、念白。

（4）请幼儿按意愿上台表演。

4、延伸活动。

组成“最奇妙的蛋”音乐剧组，到幼儿园的其他班级去进行巡回表演。