设计思路：

水果是幼儿所熟悉、喜欢的事物，同时蕴含着丰富的教育资源。水果的色、形、味等特征符合小班幼儿的认知特点，贴近他们的生活经验。本活动打破了以领域知识点为结构的目标，针对小班幼儿的年龄特点，有意识地将整个活动贯穿于“宝宝果园”这一轻松、活泼的游戏情境中，为孩子们全身心地投入参与活动提供了可能。

活动目标：

1.通过看一看、说一说、摸一摸、尝一尝等形式感知火龙果的颜色、形状、味道等特征。

2.复习对常见水果特征的认识，能尝试将水果进行分类，并乐意与同伴交流。

3.在宝宝果园的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：孩子们认识常见的水果、玩过开火车的游戏

物质准备：卡通房子、水果火车票、水果（香蕉、苹果、菠萝、火龙果、桔子）、分类箩筐、果盘、水果刀、彩色盘子、牙签、火车音乐

活动过程：

一．情景导入：去果园

1.师：宝宝们，秋天到了，果园里的果子都熟了，让我们开着火车去摘果子吧！（认识火车票，复习几种常见水果）

2.师：（出示印有水果的火车票）这是火车票。请宝宝们看一看、说一说，你的票上有什么？

（引导幼儿根据水果的外形特点对号入座）

二．动一动：摘果子（出示ppt：摘果子）

1.师：宝宝果园到了，这些是什么水果？让我们把它们摘下来吧。

2.师：谁来摘？他摘了几个苹果？（请个别幼儿摘水果，建立“1”的概念）

3.师：还有许多苹果在树上呢，让我们一起来摘吧！（全体幼儿一起摘，建立“许多”的概念）

三．运用多种感官巩固对常见水果特征的认识

1.师：这是水果屋，水果屋里住着谁呢？（出示水果屋，）

2.师：让我先来瞧一瞧！这种水果长得红红的，圆圆的，它是谁呢？

3.师：水果屋里还会住着谁呢？谁来猜一猜？

4.师：这个水果宝宝有点害羞，还躲在袋子里呢，它是谁呢？香蕉是什么样的？（露出水果的局部）

5.师：恩，盒子里面是谁呢？请你来闻一闻。（将橘子放在盒子里）

6.师：水果屋里还会有谁呢？请一个宝宝来摸一摸。（刺刺的菠萝）

四、分类：水果大集合

1.师：这里还有一座水果屋，水果屋里也有许多水果，让我们来把它们送回家，让一样的水果住在一起，宝宝们要轻轻拿轻轻放哦！

2.师：分对了吗？看看有没有一样的水果在一起呢？（引导幼儿相互检验）

小结：让我们一起来看一下，这是弯弯的香蕉，这是红红的苹果，这是刺刺的菠萝，这是香香的橘子。

3.运用多种形式感知火龙果的颜色、形状、味道等特征

师：咦，这是什么？火龙果是什么颜色的？它是大大的，还是小小的？

师：这里有2个火龙果，请你来抱一抱、摸一摸。

师：火龙果是光光的还是毛毛的？光光的是火龙果的皮，毛毛的是火龙果的鳞片。

师：请你猜猜看，火龙果的里面是什么样的？让我们切开来看一看。

小结：原来火龙果外面红红的是它的皮，皮是不能吃的，里面白白的是它的果肉，黑黑的是它的种子，它们都是可以吃的。

师：我这里有一些已经切好的火龙果，请你来尝一尝。火龙果是什么味道的？你们喜欢吃火龙果吗？

五、离开果园

1.谈话：我吃过的水果有哪些？多吃水果身体好。

师：刚才我们一起品尝了……，除了火龙果，你还吃过哪些水果？除了火龙果，还有……除了……还有……

小结：水果的种类可多了，它们长的不一样，味道也不一样，但是它们都有不同的营养，宝宝们要记得多吃水果，让我们的身体长得棒棒的。

2.师：时间不早了，我们要回家了。宝宝们来拿火车票吧。

3.师：这一次的火车票和刚才的有些不同，宝宝们要仔细看清楚。请你找到和票上一样的水果，对号入座。（引导幼儿能够根据水果的横切面辨别水果种类并对号入座）

4.拓展：杨桃，提升幼儿对水果种类的经验认知

师：咦，他的票上是什么？哦，这是一种新的水果，它的名字叫杨桃，原来还有许多水果是宝宝们不认识的，下次我们再来认识它。

师：火车就要开了，宝宝们，坐稳啦！

活动反思：

本活动具有以下特点：

1、本次活动内容来源于幼儿的生活，教师选取了水果这一素材，作为本次教学活动的切入点，符合幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿乐意接受并能理解、参与。

2、活动中教师运用有机整合的理念，以水果为线索，巧妙地将语言、健康、数学、科学等领域的内容融为一体，使幼儿在轻松愉快的氛围中玩耍，在玩耍中学习。

3、教师运用图片、多媒体、实物等手段，为幼儿创设了一个轻松活泼、趣味性强的游戏情境，让幼儿充分调动多种感官参与活动，使幼儿的认知水平经历了一个由简单到复杂、由粗略到精细的过程，在循序渐进中提升与发展了自身的综合能力。