第7课隋唐制度的变化与创新

谢芳洁

一、课标要求

通过了解隋唐时期社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新。

二、教学目标

【唯物史观】

通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。掌握三省六部制的建立与发展。理解其对加强君主专制所起到的作用。

【时空观念】

掌握历史事件发展的时序性。

【史料实证】

通过对相关史料的研读，培养学生的理解能力与表述能力。

【历史解释】

通过研读史料培养学生从具体历史事实引出结论的能力。

【家国情怀】

专制主义中央集权的不断加强（科举制、三省六部制），对中国历史产生了深远的影响，它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。

三、教学重难点

1.重点：科举制度创立和逐渐完善的过程与三省六部制的建立与发展。

2.难点：通过科举制，理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。理解这一时期赋税制度的演变对中国古代经济产生的影响。

四、教学过程

（一）选官制度

1、概念：中国古代一种重要的典章制度，是维护封建统治的一项重要制度，也是加强中央集权的一项重要措施。

2、演变过程

引导学生阅读教材归纳，教师补充。

设计意图:总体把握古代选官制度的演变，体会其不断发展完善的历程。

3、科举制度的分析（史料运用）

材料一  九品中正制度……其创始的用意在谨慎选才……但末流所及，仍为权门所把持……权贵子弟依恃家庭地位，经济势力及社会关系，本易获取声名，膺列上品；而若干不肖中正更连迎权贵，袖私舞弄……这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。

        隋文帝于开皇中取消九品中正制。  ——邹纪万《魏晋南北朝史》

材料二  贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”                                            ——王定保《唐摭言》

                                               

进士科始盛于高宗时，至玄宗开元以后，益为社会所尊崇。由于参加的士人，不拘资格，因此成为平民的进身之阶，开元以前，朝中名士，杂出他途者尚多。开元以后，进士出身者占十之七八，玄宗时，进士考试始尚诗赋。          ——摘编自傅乐城《隋唐五代史》

 材料三   假设你是清政府的一名决策者，1901年需要做出一项重要的决定——是否废除科举制。下表中所列因素供你决策时参考：

朝廷尊崇儒家思想，以仁义礼孝等思想治天下和教育臣民

科举以“四书五经”为主要考察范围，以八股文为样式

全国有几百万人自儿童时代就开始学习科举技能，以此为人生目标

近千年来，科举是选拔官员的主要方式

“新政”开始推行

各地纷纷创办新式学堂，但招生困难

（1）请结合书本概述九品中正制运作的方式，依据材料一分析其被取消的原因。 

（2）依据材料二指出进士科的设立对唐代的影响。 

（3）依据材料三所列因素，在是否废除科举制的问题上你会做出怎样的决策？理由是什么？ 

设计意图：通过史料分析，激发学生的求知欲，深化学生对科举制度的认识，培养学生历史解释和史料实证的能力。并从史料中挖掘有效信息，引导学生从汉唯物史观的角度评价科举制度，从而形成正确的历史解释和历史观。

（二）三省六部制

1、演变过程

（1）.魏晋南北朝时期，逐步形成三省体制，握有实权的先是尚书省，后有中书省、门下省。（2）.隋朝以尚书省、内史省、门下省为中央政府最高统治机构。

（3）唐朝三省分工明确，中书省掌决策，负责草拟和颁布皇帝诏令；门下掌审议，负责审核政令；尚书省“事无不总”，负责执行政令。三省都是宰相，相权一分为三。隋唐时期，在尚书下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理措施，三省相互监督与牵制，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创举。

呈现韩国磐先生在研究三省六部制度时，制作了的示意图。

设计意图: 引导学生分析掌握三省六部的形成和不断完善发展的过程，体会隋唐三省六部制与前朝的继承发展关系。

2、评价（史料分析）

材料四：三省制是三省首长制、三省并重制和三省分权制三个内涵因素构成的一种施政机构宰相制。魏晋南北朝是其酝酿时期，中经隋代，至唐正式建立。唐初三省长官集 体议政于政事堂，三省首长制成熟；三省借设在门下省的政事堂平衡地位，内轻外重各有优势，三省并重制成熟；三省分掌出令、封驳、执行之职，三省分权制成熟。但从唐睿宗起，三省长官相权旁落，表现为低级官员入相，难以驾驭朝政，三省长官不专机务，动摇了三省机构的互相制约关系；三省六部职能废弛，各种使职大量产生，干扰和削弱了尚书六部的行政权。造成这种状况的原因是多方面的：节度使出将入相打破了三省分权的政治平衡；专使的设置削弱了六部的行政职能；翰林学士草拟诏敕代行了中书省部分决策权；宦官专权瓦解了三省制的组织原则。            --摘编自王素《三省制略论》

根据材料四并结合所学知识，概括唐代三省六部制的特点，并分析其历史影响。

设计意图：通过梳理发展历程，读示意图和史料的分析，引导学生从历史发展的视野中理解制度变化的延续，传承和创新，对历史作出客观、公正的评价。

（三）赋税制度

1、赋税制度的变化（学生列表：从时间、制度名称、特点三个角度自主梳理）

2、租庸调制与两税法

（1）运用书本p40页史料阅读，指出唐朝租庸调制与租调制相比进步性？并分析其奔溃的原因？

（2）结合材料分析两税法的创新之处和其在古代赋税制度上的重要作用。

设计意图：通过时空定位学生绘制表格填写，培养学生自主学习能力；通过史料的分析与解读，培养学生的历史解释能力；通过不同赋税制度的对比培养学生史料实证意识。

（四）本课小结

创新是一个民族进步的灵魂，隋唐制度的创新显示了我国隋唐时期的政治智慧。任何一项制度不可能孤立存在，隋唐时期的政治家们利用他们的豁达，开放，自信的博大胸怀，积极总结前朝经验，通过创新选官制度、中央官制、赋税制度，进一步加强了君主专制主义中央集权制度，使古代中国盛极一时。

设计意图：通过小结，整体构建本课框架，并让学生体会制度文化建设对国家治理的重要作用，从而感受隋唐文明的重要性，落实家国情怀素养。