包彩娥名师工作室成员职业发展规划——张怡
包彩娥名师工作室成员职业发展规划
一、基本情况
姓名 |
张怡 |
出生年月 |
1982.6 |
性别 |
女 |
工作 时间 |
2008.9 |
任教学科 |
初中语文 |
职务 |
年级组长 |
职称 |
一级 |
评定时间 |
2014.5 |
班主任 年限 |
10 |
第一 学历 |
本科 |
院校专业 |
南京晓庄学院广播电视新闻专业 |
毕业 时间 |
2005.6 |
第二 学历 |
|
院校专业 |
|
毕业 时间 |
|
教育 格言 |
用积极和用心润泽孩子们的心灵 |
||||
综合荣誉 |
江阴市优秀教育工作者 |
获得 时间 |
2015年 |
||
无锡市五一巾帼标兵称号 |
2017年 |
||||
|
|
||||
德育 荣誉 |
优秀班主任 |
无锡市优秀班主任 |
评定 时间 |
2016年 |
|
先进班集体 |
江阴市优秀学生集体 |
2014-2015年 |
|||
德育“四手” |
第四批无锡市中小学德育工作新秀 |
2017年 |
|||
教学 荣誉 |
教学“四手” |
|
获得 时间 |
|
|
教学比赛 |
江阴市教师基本比赛全能二等奖 |
2018年 |
|||
科研 成果 |
论文 |
以“体验”唤醒“体验” |
评奖或 发表 |
无锡市一等奖 |
|
四季轮回，芳香自溢 ——初中班集体管理中的文化积淀与制度赋予 |
江苏省二等奖 |
||||
以任务驱动式合作模式阅读整本书的探究与实践 |
发表 |
||||
课题 |
《让作业成为学生甜蜜的负担》已结题 《基于小组合作的任务驱动型阅读教学的实践研究》进行中 |
||||
培训 进修 |
班主任培训进修 |
||||
二、三年发展总目标
职称目标 |
2022年评上高级职称 |
教育理论 学习目标 |
不断学习充电，提升自己的教育教学水平 |
教学工作目标 |
教学上不管是自身还是对学生的发展都能上一个台阶 |
德育工作目标 |
能以跟科学的教育管理方法，更艺术地展开德育工作 |
特长目标 |
|
其它 |
|
三、现状分析
1.职业发展的优势与机遇 |
能够在教育教学的工作实践中不断地总结经验，反思不足，能接受新事物新思潮，不断和同事交流探讨，思想碰撞，在教育教学一线接触到最真实的新鲜的教育信息。
|
2.职业发展的不足与挑战 |
各项琐碎的事情较多，在真正的教学教育方面研究的时间不多，尤其是理论方面的引领不够，不能真实实现理想型的理论和实践相结合。
|
四、职业发展达成措施
科研上：多向名师工作室的老师们学习，不断提升自己的德育管理能力，通过学习前沿的的与理念，学习优秀的教育管理案例，提升自己的理论研究水平，在德育科研上有所成绩。 管理上：学习班级管理艺术，以生为本，学生立场，研究管理方法。走近学生，向家长借力，向社区借力，向一切可利用的教育资源借力，实现学生德育管理上的心育。 教学上：充分利用教学资源，挖掘教学中的德育资源，教育教学相互渗透。以德育促教学，以教学促德育。 总之，树立终身学习的意识，以生为本，努力让自己成为具备教育教学艺术的教师。
|