张长胜个人三年年度发展规划

（2015-2016-2017-2018）

自2001年参加工作以来，我一直承担初中物理教学工作。在教书育人的过程中，我积累了一定的教育教学经验，也取得了一定的成绩。随着社会的变革，教育的发展，新的教育问题的不断出现，对教师的素质与能力有了更高的要求。面对不同成长经历和特点的学生，使我感受到了教育的难度和压力，同时也感到了自己在专业素养和专业知识上的不足。恰在此时华士实验中学的“常建强名师工作室”成立了，我有幸成为其中一员。“常建强名师工作室”的成立为我搭建了科技创新平台，为了在这三年的时间里能更好的提升自己，发展自己，努力在科技创新方面有突破,特围绕个人工作实际情况，制定个人专业发展三年（2015年-2018年）规划如下：

一、个人情况分析：

（一）优势分析

1、身为一名物理教师，受身边优秀领导、优秀教师的耳濡目染，能踏实认真的做好每件事，以身作则，起好带头作用。

2、有热情与童心，对待学生就象爱自己的孩子一样，关心和引领着他们在生活中学习，在学习中成长。

3、勤于学习、敏于发现，容易接受新事物与新观点，并在日常教育教学中积累了一定的理论知识，爱对一些教育现象和行为进行分析。

4、喜欢与他人交流合作，共同成长。

5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

（二）弱势分析：

1、未形成鲜明的教育教学风格，课堂管理学生的能力有待加强。

2、缺少持之以恒的韧性，由于惰性思想在作祟，不注重生成资源的分析与积累。

3、课程开发研究的能力和教育教学论文的撰写能力还只是停留在较浅的层次，教育教学创新能力不够，教育教学改革的魄力不足。

二、个人发展目标：

（一）长期目标

珍惜集中培训的机会，加强自主学习意识，扎实理论基础，进一步学习先进教育教学理念，积淀丰厚的理论知识，并转化为教育教学行为，从而形成鲜明的个人教育教学风格。增强科技创新能力以及教育教学研究能力和论文撰写能力，积极传播和影响同行共同发展共同提高，成为一名学有专长、术有专攻、富有灵性和人格魅力的教师。

（二）阶段目标：

第一年度（2015年7月至2016年7月）

1.从自身实际出发，认真制定好三年发展规划，并增强计划执行力。

2.树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。精读两本以上科技创新教育教学类书籍，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识、科技创新能力，不断丰富自身的人文底蕴。珍惜参加各种培训的大好时机，倾听专家心声，与专家积极互动交流，及时写出心得。

3.积极参加“常建强名师工作室”组织的各种听评课和理论学习，及时交流学习心得，共享教育教学经验和学生管理方法，使自己快速适应新的教育教学环境。

4.认真整理教学心得并及时反思，通过学习努力撰写教育教学论文，让自己成长为一名科技创新型教师。

第二年度（2016年7月至2017年7月）

1．根据自身发展情况，及时调整个人发展规划，制定年度工作计划。

2. 积极参加各种培训，珍惜与专家面对面交流与学习的机会，进一步更新自己的教育教学理念，提升自己的理论水平，将教学实践中存在的疑惑与专家进行互动交流。

3. 积极参与和支持教研组的课堂教学大比武活动，并以此提升自己的实践能力；通过教育及教学案例研究，总结教学规律，并在教研组组织下进行教学经验交流，促进自身理论与实践研究水平的提高。

4.开展课题研究，在课题研究与教学实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力和科技创新能力。

第三年度（2017年7月至2018年7月）

1. 根据自身发展情况，针对课题及教研活动的开展，制定年度工作计划。

2. 积极参加县、市级的各种培训，将自身研究情况与专家交流，寻找差距，为今后发展寻找方向。

3. 通过三年时间学习理论、摸索方法、形成经验，围绕科技创新课题开展情况，撰写课题研究报告，在总结课题研究成果的基础上进行再实践，再研究。

三、保障措施：

1. 把学习当成一种习惯

认真参加每一个培训学习的机会，身到心到。广泛地阅读各类有益的书籍，不断构建、丰富自己的知识结构。不为自己惰性找借口，做到每学期认真阅读两本科技教育理论专著，广泛阅读教育教学类杂志，并认真做好读书笔记。虚心向指导教师、专家、同行学习，将日常工作中观察到的教育教学现象与之相互探讨，

2. 时刻把工作与思考相结合

在工作中思考，在思考中工作。做中学，学中研，在实践中探求、感悟，在思考中收获、成长,向研究型老师发展,向专家型老师靠近。

3.积极深入一线，深入教改

认真上好每堂课，每学期至少开一节校级以上研究课。撰写质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

四、主要措施

1、有效的调动学生的积极性：学生是学习的主体，成绩的好与坏取决于学生，如果学生不想学或不愿学，那教师所做的一切都是徒劳的。要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信心，转变学生的学习方法与方式，适当的给学生安排自主复习的任务，使学生由“要我学”转化为“我要学”，并给他们提供展示自我的机会。学生学习态度的转变，才能最大挖掘学生的学习潜力，最终必能起到事半功倍的效果。因此为了调动学生学习物理的积极性，我们一个学期安排四次物理竞赛，分为选择题竞赛、填空题竞赛、解答题竞赛，已经物理小制作竞赛等等。另外，还采用表扬性的语言作为学生物理导学手册的评语，比如你真是电学天才、力学天才、老师很佩服你、老师更加佩服你等等，以此来调动学生学习的积极性。

2、认真学习中考考标、把握考试方向： “有劲使在刀刃上”。首先，中考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。因此，我们重视学习研究《中考考试说明》，明确考试不仅重视考查物理学基础知识、实验技能、探究能力，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。其次，通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹,有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中物理的教学质量。

五、预期效果

1.争取获得教学能手等荣誉称号

2.专业论文获奖、个人课题结题

3.所辅导的学生在科技创新大赛中获奖。

4、开展科技创新校本课程，将创造发明落到实处。

在今后的教育教学中，我将立足根本，放眼未来，力争做到“反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新”，为江阴市的教育事业贡献自己的力量。