★夯实理论基础，从教育本质起步
微观阅读理论
★积累实践探索，自每次课堂反思
解读策略研究
★积极交流提升，引多元智慧锤炼
课堂同构探索
★中学教师工作室的阵地建设，立足点主要是基于“三课”的建设：课堂研讨、课程建设、课题研究