吴莉莉个人三年年度发展规划

                         （2015-2016-2017-2018）

一、对初中化学教师专业发展的认识

    教师专业发展是教师专业成长的过程。作为一名化学老师，立足于化学课专业知识教学，对于化学教师专业发展的认识就是在新课程改革的前提下，对于化学教育理念的不断更新，专业知识的不断强化，课堂实践的不断优化，努力向着学者型，名特优教师的发展方向不断努力，不断深化的自主发展，自我实现的过程。

二、自身情况的分析

1.个人优势及业务能力的现状分析

师德修养较好，学科知识功底比较扎实，知识体系比较完备，对中考考点和试题类型反映敏感，课堂驾驭能力较好。精力充沛，有上进心，求知强。

2.个人存在的问题与欠缺情况分析

由于从教时间较长，持续投入情感，已产生一定程度的职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。对于写学术性论文的能力欠缺。

三、个人专业发展的目标分析

1.个人总体目标

教学新秀，教学能手努力向着学者型，名特优教师的方向发展

2.个人分阶段目标

第一阶段：教育科研方面的目标

1、每年完成至少一篇论文发表及一篇论文获奖。

2、做出自己的教研课题，成为一名研究型发展型教师。

第二阶段：教学方面的目标

课堂教学形成一定的独特风格，能够参加优质课评比及其他评比交流活动，获得荣誉。

四、主要措施

1、逐渐自我完善并有所创新。，积极参加各类公开课和评比活动。

2、制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，多写论文，教学反思。

3、积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求。

五、预期效果

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高

2、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师

3、成为教学新秀、能手的骨干教师。

4、至少4篇以上论文发表。