王小亮个人三年年度发展规划

                         （2015-2016-2017-2018）

一、对初中化学教师专业发展的认识

随着新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，作为一名青年教师，我觉得自己首先要成为一名主动学习者，做学习型教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。使自己具有综合的科学文化素质，能科学系统的驾驭教学内容，成为一个具有多元化知识结构的教师。在教学过程中做到既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力。

二、自身情况的分析

1.个人优势及业务能力的现状分析

（1）关心学生，工作细致。

（2）有较强的责任感，循循善诱、注重与学生之间的沟通。

（3）谦虚好学，自觉接受新事物、新观点，不断改进课堂教学

（4）课堂气氛活跃学生热情高，能较好的把握课堂

（5）注意感受教育规律，注重关注学生心理特征

2.个人存在的问题与欠缺情况分析

（1）重视课堂教学实践，却忽视了自身学科专业知识发展，理论功底不扎实

（2）学科专业能力停留在实践层面，理论层面没有突破

（3）专业知识不够丰富，实验探究能力不太高。

（4）分析讲解习题的方法较为单一。

（5）缺乏与同行之间的学习与交流

三、个人专业发展的目标分析

1.个人总体目标

努力提高自身业务素质与专业能力，提升个人修养，做有品位的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，使自己的教育教学水平再上一个台阶，做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力。对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；使自己的课堂成为高效的课堂，是学生向往的快乐课堂，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.个人分阶段目标

第一阶段：教育科研方面的目标

养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快的成长为具有创新精神和创新能力的反思型教师。积极参与教育教学课题研究，不断提高专业化水平，并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

第二阶段：教学方面的目标

课堂上注意调动学生的积极性，加强与学生的交流，让学生学的轻松、愉快。精讲精练，让各个不同层次的学生都有所收获，有所提高。多听课，多参加教研活动，多听取他人意见，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。

四、主要措施

（1）不断学习提高自身的素质，加强自身的理论修养。

（2）多钻研，精心备课，积极参与公开课教学活动。

（3）勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性。

（4）善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长。

（5）锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

（6）多与其他老师合作、交流

五、预期效果

不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的化学教学能力，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革化学课堂教学，使素质教育真正落到实处。整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。使自己的教育教学教研能力和水平更上一层楼。