汤晓祥个人三年年度发展规划

（2015-2016-2017-2018）

一、对初中化学教师专业发展的认识

教师的专业化发展就是使教师的教育教学工作从一种职业或行业向一种专业的发展， 既包括教师所任学科专业知识的与日俱新，又包括教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进，使教师成为终身发展的专业工作者。

化学教师必须重视专业化发展，首先这是课程改革的需要。本次新课改提出了在知识观、教学观、教师观、学生观、评价观等各个方面都提出了全新的理念与理想，而这些理念能否得到落实，理想能否最终实现，教师具有举足轻重的作用；其次是化学教师自身发展的需要。传统的思想把教师比作蜡烛、春蚕，是一种无条件的奉献者，其实不然，教师有自己的专业的发展了，综合素质提高了，在未来的职业生涯中才能具备良好的基础，获取发展的主动权，在越来越激烈的竞争中保持优势；第三，是学生成长的需要，只有教师的观念更新了、决策正确了、行为优化了、评价合理了，学生才可能有更好的发展，没有教师的专业发展，学生的发展就是无源之水、无本之木；第四，是学校创优的需要。学校的发展，也就是教师群体的发展，学校的竞争，也是教师群体的竞争，因此，归根结底，学校创优的源泉与动力也正是教师群体专业发展的程度与水平。

二、自身情况的分析

1.个人优势及业务能力的现状分析

首先，对教育事业足够热爱，特别是对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱； 其次，有扎实的教学基本功，敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力；第三，职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系；第四，能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务； 第五，好学、勤学，喜欢阅读各类有益的文章，有时做好读书笔记。

2.个人存在的问题与欠缺情况分析

首先，工作热情不够，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。其次，理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。第三，面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。 第四，个人的数学素养还要进一步提高，综合学科能力不强。

三、个人专业发展的目标分析

1.个人总体目标

努力学习化学知识，提高教学水平，初步形成自己的教学风格，使自己成为受学生爱戴的教师。在工作中要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

2.个人分阶段目标

第一阶段：教育科研方面的目标

积极参与各科教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。认真做好教学反思笔记，读几本与教学有关的书籍，每学期写一篇论文，并在近两年内完成一项个人专项课题。

第二阶段：教学方面的目标

深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习 和课堂实践能力。利用课余时间自学与化学有关的书籍，以及新的课程理念、新的教材等，改变以往学生对化学的厌学态度。本人力求有扎实的知识功底，不断学习新知识、追求教学上的创新，投入到课程改革中去，把理论变成实践。

四、主要措施

1、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备、课后及时对该课作出总结、写好教学后记。

2、增强上课技能、提高教学质量、使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化、做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性、加强师生交流、充分体现学生的主体作用、让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精练、在课堂上老师讲得尽量少、学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法；同时多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点、克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课、征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

5、做好课后辅导工作、注意分层教学。

6、珍惜每一次外出学习的机会，进一步学习化学学科专业理论知识、提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。

7、写教学札记、读书笔记、不断提升自己的理论水平。

五、预期效果

1、教学上形成自身的教学特色，受到大部分学生的喜爱。

2、完成教学反思笔记，并完成一篇教学有关的论文。

3、力争参加市级学科带头人评比并达标。