教学目标：

1.学生能认识13个生字和1个偏旁大字头，会写“病、医”等7个生字。

2.学生能正确、流利地朗读课文；读出请求的语气，读好文中角色对话。

3.学生能通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”等词语的表达效果，并进行拓展说话。

4.学生能了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

教学重难点：

1.  学生能读出文中请求的语气，读好对话。

2.  学生能积累AABB式的短语。

3.  学生能了解文中提到的科学常识。

教学准备：

课件、田字格黑板

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．学生能正确、流利地朗读课文。认识“治”等13个生字，会写“病、医”等四个生字，掌握“干”这个多音字的读音。

2．学生能了解课文大致内容。

教学重难点：

1.学生能了解课文大致内容，正确、流利有感情地朗读课文，认识四种小动物。

2.学生能认识本课生字，认识“蚜虫”等动物，理解“治病”等词语。

3．学生能正确、美观地书写“病、医、干、七”四个生字。

教学过程：

一、字形入手，揭题导入

1.板书：棉 谁认识这个字？请你来读一读。小朋友们，我们来根据偏旁猜一猜“棉”字和什么有关？木字旁的字和植物有关。

2.课件出示：棉花图片

这就是白白的棉花，它长在棉树上。果实成熟后，可以用它制成棉衣、棉被等。我们一起来看看这个字的右边部分，是那两个字组成的呢？（白和巾），我们可以记成：白白的毛巾。木加白白的毛巾就是“棉”，跟着老师读一读。

3.我们再来仔细看看这幅图片，它长得白白的，看上去真漂亮。课文把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（补充完课题）

你有什么好方法来记住这个“娘”字吗？

指名说说：可以通过加一加识记，可以通过换偏旁识记，可以通过形声字特点识记。

4.指导“娘”的读音，单独念第二声，跟着老师来读一读。放在词语中读轻声，谁来试一试？大家一起来喊喊她的名字吧！那在棉花姑娘身上发生了什么事情呢？让我们一起来学习课文吧！

二、初读课文，学习生字词

1.请大家打开语文书，轻轻地把书翻到第102页，书本稍稍向外斜，身体坐正。跟大家提出读书要求：把课文读正确、流利，做到不多字不少字，遇到不会的字请借助拼音多读几遍。

2.大家读得很认真，生字宝宝也迫不及待要跟你们来见面了。

3.出示生字（带拼音）：

A.病  星  别  奇   医   干   七

（1）指名读、正音。“病、星”是后鼻音。

（2）“干”是个多音字，在课文中读第四声。

（3）开小火车读、齐读。

（4）去拼音，打乱顺序，男女生比赛读。

B.棉  娘  治  燕  然  颗    瓢   碧   吐  啦

（1）指名读、正音。“燕”的读音是yan ,不是ye ；“瓢”是第二声；“吐”是第三声；“啦”是个语气词，所以没有声调，读成轻声。“然”的声母是r，不要读成“l”。

（2）多种方式进行朗读。

（3）去拼音，打乱顺序，小组比赛读。

大家把生字都读准了，真不错，下面这些词语你认识吗？

4.  理解词语

（1）蚜虫    生病     盼望    医生    治病

A.指名读

B.出示图片，认识“蚜虫”。指名读：蚜虫，开小火车读。

介绍：蚜虫是一种很小很小的虫子，是地球上最具破坏性的害虫之一。它专门吸取植物身上的水分和营养，植物就会被它们吃得又黄又瘦，甚至枯死。难怪课文中说它们是——可恶的蚜虫。

可恶的蚜虫 （注意“恶”是多音字。），真是太可恶了，谁来读一读？开小火车读、齐读另外一个读音读ě，恶心的恶。

    C.棉花姑娘因为蚜虫生病了，朗读“生病”，两个字都是后鼻音。

    D.生病多难受啊！出示棉花姑娘生病图片，观察她的表情，谁来说说自己生病时候的感受？指名说说。

是啊，真的是特别的难受，棉花姑娘也是特别难受，所以她特别“盼望”“医生”来给她“治病”。

盼望就是特别希望的意思，给它找找近义词：期望、渴望，你盼望过什么事情或者什么东西吗？指名说说，指名读。

棉花姑娘盼望谁来给她治病？医生，医生是专门治病救人的一种职业，指导读准字音。

有了医生的帮忙，就能帮她治病了。通过熟字“台”加偏旁识记“治”，读准“病”的后鼻音，这是一个形声字，外面的部首为形，里面的“丙”为声，在这里表示生病的意思。治病就是把病医治好的意思。就像我们小朋友有时候生病了，你就需要到医院里请医生治病。请小老师带着读一读。

E.把这几个词语连起来读一读。

那棉花姑娘请了哪几位小动物来帮她治病呢？

（2）燕子  啄木鸟   青蛙  别人  七星瓢虫   七颗星星

A．请小老师带着大家读一读。

B．出示图片 简介燕子、啄木鸟、青蛙  齐读

用古文字演变的方法识记“燕”。

  这三种小动物都没有办法帮棉花姑娘治病，都让她去请别人帮忙

C.出示：别人 指名读，别人就是指自己以外的人。通过加一加的方法识记“别”字，也可以通过组词，如“别人、分别、离别”等，加强对字义的理解。那是谁治好了她的病呢？

D.出示：七星瓢虫  指名读，注意“星”的读音，识记“瓢”：利用形声字的特点或换偏旁的方法来识记。开小火车读。

 出示 图片认识七星瓢虫。老师介绍七星瓢虫：是一种有益农作物的昆虫，因为它橙红色的体表有7个黑点而得名（左右各有3个黑点，接合处前方有1个更大的黑点）。它是一种常见的昆虫，在世界各地都有分布，主要生活在农田、森林、果园等处，是著名的害虫天敌，被人成为“活农药”。

E.七个斑点就像是七颗星星，识记“颗”：可以用熟字换偏旁来识记。 拓展：一颗（   ）。（星星、宝石……）

这个长相奇特的七星瓢虫就是捉棉花叶子上的害虫。在七星瓢虫的帮助下，蚜虫都被消灭光了，长出了——碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

(3)  吐出  雪白雪白    碧绿碧绿     

A．指名读一读

B. 通过做动作理解“吐出”的意思。

C.拓展AABB式的词语：火红火红、乌黑乌黑、金黄金黄……

老师这里还有几个词语你会读吗？

(4)树干  忽然    惊奇

A.指名读

B．你知道树干是树的哪个部位吗？出示图片 ，拓展另外一个读音，第一声，组词“口干”。

C.给“忽然”找个近义词：突然

D.理解“惊奇”就是吃惊奇怪的意思，谁来读一读？ 

5.自读课文，标好小节号。

6．指名说说一共有几个小节？分小节朗读课文，请其他小朋友竖起小耳朵，听听他们读得对不对。

三、设置悬念，留下疑问

大家把词语都读准了，也了解了它们的意思，真了不起，老师要为你们竖起大拇指。下面我们再来看看这两幅图片，说说你看到了什么？

指名说说：第一幅图片：花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图片：第五幅图棉花姑娘开心地笑了。那到底发生了怎样的事情呢？让我们下节课再来学习，下面我们一起来写生字吧!

四、复习生字，指导书写

1.出示生字卡，开火车复习生字。

2.出示生字：医、病

共同点：半包围结构。

观察：注意笔顺，注意收放。

“病”字笔顺：先外后内。写法：病字头撇要长，“丙”字里面放。

“医”字笔顺：第一笔是横，最后一笔是竖折。写法：上横略短，“矢”居中，捺要写成点，最后一笔竖折横稍长。

（4）老师范写，学生仔细观察。

（5）学生描红、仿写，老师巡视，指导写字姿势。

（6）投影展示，纠正评价。

3.自主书写生字：干、七。

(1)出示，合作观察笔画简单的生字，要关注笔画在田字格中的位置。

(2)学生发现、交流。“干”：一横短一横长，悬针竖写在竖中线上。“七”第一笔是横，第二笔是竖弯钩，竖弯钩正好在竖中线上。

(3)学生练写，教师提示学生保持正确的书写姿势，并巡视指导。

(4)评价展示，再次练习。

四、作业设计

1.  把课文读通顺、流利。

2.  记住生字的笔顺。

                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二课时

教学目标：

1．学生能流利、有感情地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

2.学生能通过对比，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”等词语的表达效果，并进行拓展说话。

3．学生能了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

教学重难点：

1.学生能读好文中祈使句请求的语气，读好对话。

2.学生能积累“ABAB”式的短语。

3.学生能了解文中提到的科学常识。

教学过程：

一、复习词语，导入课文

1.上节课我们认识了许多词语，你们还记得吗？开小火车读一读。

出示： 蚜虫    生病     盼望    医生    治病

     燕子  啄木鸟   青蛙  别人  七星瓢虫   七颗星星

       吐出  雪白雪白    碧绿碧绿

       树干  忽然    惊奇

2.我们还认识了一位美丽的姑娘，她就是——（出示课题：棉花姑娘）

二、体会棉花姑娘的痛苦

1.有一天，棉花姑娘生病了，她多么盼望有医生来给她治病啊！课件出示课文第一自然段。

2.指名读一读，你从哪些词语体会到棉花姑娘生病以后是很难受的。抓住关键词语“可恶、多么盼望、啊、！”这些词语和标点来体会棉花姑娘生病后的难受。

3.指导有感情地朗读。

棉花姑娘心里特别地希望此时此刻能有人来帮助她，瞧，谁来了？

三、寻求帮助，学习得体对话

（一） 向小燕子请求帮助

1．出示第二幅插图，这时，小燕子飞过来了。如果你是棉花姑娘，你会怎么说呢？指名说说。读一读第二自然段，看看课文中的棉花姑娘是怎么说的。

2．指导读好：请你帮我捉害虫吧！

（1）  指名读。抓住“请”，体会寻求帮忙时的说法，读出棉花姑娘的礼貌。

（2）  师生分角色表演读，引导学生加上动作有礼貌的对话。

3.小燕子能不能帮助棉花姑娘呢？它是怎么说的？指导读好：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

 （1）指名读。抓住“对不起”体会当我们无法帮助别人的时候，应该用这样的语气表示歉意。

（2）小燕子为什么要说对不起？抓住“只会......还是......”，虽然不能帮助棉花姑娘治病，但是可以给她一个很好的建议，棉花姑娘同样要向你表示感谢。

（3）  指名两位学生表演读，师生评价。

（二）向啄木鸟请求帮助

1.啄木鸟飞过来了，出示第三自然段。

（1）我们来看看棉花姑娘是怎么请求的？啄木鸟又是怎么回答的？

（2）指名分角色朗读，提醒学生在朗读的时候，别忘了要有礼貌。

面对棉花姑娘的请求，啄木鸟无能为力，所以它表示很遗憾，告诉棉花姑娘“还是请别人帮忙吧！”

（3）师生分角色朗读，第一遍老师当棉花姑娘，学生当啄木鸟；第二遍交换角色朗读。

（三）向青蛙请求帮助

1.学习方法同上面燕子、啄木鸟的学习方法。

2.男女生可以分角色朗读表演。

四、了解动物捉害虫的常识

1.燕子、啄木鸟、青蛙为什么没有办法帮助棉花姑娘治病？

（1）出示书后练习“连一连，说一说”，结合第二到五自然段说一说。

相机出示：捉空中的害虫、捉树干里的害虫、捉田里的害虫 、捉棉花叶子上的害虫。

（2）指名学生说一说，连一连，读一读，记一记。

（3）它们都是捉害虫的能手，各有所长。出示三个小动物的回答。

“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

（4）指名学生分角色朗读，读出原因，读好抱歉的语气。

2.比较、小结。

（1）分别出示棉花姑娘的三句话。“请你帮我捉害虫吧！”读一读，引导学生发现：相同的句子，都是请求的语气，随着故事情节的发展，朗读时的语气应一次比一次着急、强烈。

（2）出示第二至四自然段，分角色小组合作读、师生读，体会小动物们对话的语言很得体。

3.出示句式练习：棉花姑娘请______帮她治病，可是____只会________。

4.拓展练习：_______来了。棉花姑娘说：“____________________。”______说： “__________，________________，__________________！”

五、   读读说说，词语积累

1.燕子、啄木鸟、青蛙等小伙伴都不能帮助棉花姑娘治病，这可怎么办呢？

（1）引读，这些“圆圆的小虫子”是谁？棉花姑娘知道吗？学生读第五自然段棉花姑娘的提问。

（2）相机指导读好词语“惊奇”，燕子、啄木鸟、青蛙做不到的事情，这些圆圆的小虫字竟然很快就把蚜虫消灭了，真的让棉花姑娘惊奇极了！

（3）指导读好疑问句，语气稍稍往上扬。

2.指名学生读七星瓢虫的话。“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”

3.七星瓢虫帮助棉花姑娘把蚜虫全部消灭啦，棉花姑娘会说些什么呢？

指名学生说些感谢、夸奖的话。

当别人帮助了我们，我们要真诚地说声“谢谢”！

4.出示第五幅图：七星瓢虫的本领真大，不久，棉花姑娘的病好了。你们看，她长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。

（1）指导都好词语：碧绿碧绿的叶子、雪白雪白的棉花。

（2）拓展词语：碧绿碧绿的（   ） 雪白雪白的（  ）

（3）齐读最后一个自然段，读出棉花姑娘的感谢之情。

六、写字指导

1．小朋友们，接下来我们要开始写生字啦！出示写字姿势要求，大家边读边照着做。

2．出示生字：奇、星。

（1）共同点：上下结构。

（2）观察：上窄下宽，上小下大。

（3）指名说说重点笔画：“奇”的长横和竖钩要注意位置，“星”字下三横之间的距离要匀称，最后一横最长，“生”的竖在竖中线上。

（4）老师范写，学生仔细看。

（5）学生描红、仿写。学生提示学生保持正确的书写姿势，并巡视指导。

（6）展示评价，再次练写。

3.出示生字：别。

（1）观察生字：左右结构，左边是个另外的另，要写得瘦而长，右边的立刀旁竖要直，竖钩要有力。

（2）老师范写，学生仔细看。

（3）学生描红、仿写。学生提示学生保持正确的书写姿势，并巡视指导。

（4）展示评价，再次练写。

七、作业设计

1.完成《补充习题》。

2．回家后和爸爸妈妈进行分角色朗读。

八、板书设计

                            19 棉花姑娘

          生病          治病        病好

          燕子          捉         空中飞行的害虫

          啄木鸟        捉         树干里的害虫

          青蛙          捉         田里的害虫

          七星瓢虫      捉         棉花叶子上的害虫