鹬蚌相争

目标:

1.感受音乐优美、风趣的旋律，能随音乐用小手表演蚌和鹬的动作。

2.在老师的帮助下，愿意尝试用手指动作表现故事音乐。

3.能与同伴合作交流，体验音乐表演的乐趣。

 

经验准备：1.幼儿已看过《鹬蚌相争》的动画片，理解鹬蚌相争的含义。

          2.幼儿对鹬、蚌的形态有一定的理解。

物质准备：1.隔断板若干/幕布

          2.音乐和PPT

活动重点：感受音乐优美、风趣的旋律。

活动难点：愿意尝试用手指动作表现故事音乐。

 

活动过程：

 一、 谈话导入，观看表演。

1.教师：小朋友们，前段时间我们都看了一个《鹬蚌相争》的动画片，故事里面发生了什么事情？为什么会发生这样的事呢？（请3—4位幼儿讲讲，知道同伴要友好相处、互相谦让。）

2.教师：对呀，好朋友之间遇到事情要友好相处、互相谦让。

（设计意图：活动开始，教师与幼儿一起回忆故事内容，为活动做铺垫。）

 

二、欣赏音乐，尝试用动作表演音乐。

（一）教师表演，幼儿初步感知音乐旋律。知道每段对应的角色。

1.教师：老师还能用手来表演这个故事呢，你们想看吗？

（教师走到隔断板后进行表演，让幼儿在观看的同时，初步感受音乐。）

2.教师：我的表演精彩吗？那老师来问问你们哦。刚刚的动作，我是分几段来做的？（3段）若幼儿说不出则继续听一遍。第一段音乐表演的是谁？（小河蚌）第二段音乐换了一只手，表演的是谁？（鹬）第三段音乐呢？（两只手，表示他们在争来争去）

3.教师：所以，老师是分三段来做动作的。

 

（二）分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作。

1.教师：那老师刚刚是用什么动作来表示小河蚌的？它是怎样跳舞的？（幼儿回忆教师表演内容，并一起学习）你们还有什么好主意，能表演可爱的小河蚌？（引导幼儿创编，教师抽选出1-2个幼儿动作一起学习）那我们一起听着音乐用刚刚咱们学会的动作一起表演小河蚌吧！

2.教师：小河蚌开始的时候在干什么呢？（睡觉）那你们知道小河蚌什么时候张开壳的呢？（小玲响的时候就是小河蚌打开壳的时候）老师把它画成了图谱，我们一起看着图谱来做一做吧（PPT1）。

3.教师：点评孩子表演情况。现在我们听着音乐再来做一次，我看哪个小朋友最棒哦。

 

（三）分析第二段音乐，创编鹬的动作。

1.教师：刚刚我们说第二段音乐是谁呀？（鹬）老师做鹬的时候，动作是怎样的？（大拇指和食指，表示尖尖的嘴巴，胳膊表示长长的脖子）  他怎样用它的尖嘴巴和长脖子跳舞呢？我们一起来学一学。

2.教师：现在我们听着音乐来做一次。我看哪只鹬最漂亮、最神气！（PPT2）

【设计意图】通过本环节，让幼儿初步感知音乐节奏，能较好地掌握蚌的律动动作，并初步感知鹬的律动动作。幼儿在听一听、看一看、学一学、做一做中，感知律动活动的特点，激发他们的学习兴趣。

 

（四）分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作。

1.教师：咦，接着蚌和鹬发生了什么事？（争抢）小朋友们听着音乐，看好老师的表演哦。（教师表演）

2.河蚌爬上岸晒太阳，鹬看见了蚌，鹬要去干什么呢？（引导幼儿用手指创编鹬啄蚌的动作），蚌看到鹬飞过来，会怎么样？（引导幼儿用手指创编蚌合上壳的动作），鹬又去捉蚌，蚌又合上壳，我们一起来学一学。

3.教师：那小朋友们，鹬啄蚌这样的动作一共做了几次呢？我们来看一看图谱。

（教师出示图谱PPT3）有几次呀？（两次）谁愿意来做一做？请幼儿做一做。

4.教师：接下来蚌用壳夹住了鹬的嘴，它们拉来拉去互不相让。谁能用动作来表示一下呢？（引导幼儿用手指创编蚌壳夹住鹬嘴的动作）一共几次？我们来数一数。（四次）那我们大家一起看着图谱来学一学。

5.教师：最后鹬和蚌他们怎么样了？（被渔夫抓走了）它们就慢慢慢慢地不见了。（教师边说边做手沉下去的动作）

6.教师：那我们一只手当蚌，一只手当鹬，跟着音乐来表演这一段吧。（师幼随音乐做动作2遍）

（设计意图：本环节师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作，激发幼儿的学习兴趣。）

 

三、 完整表演，体现快乐

1.教师：小朋友们的表演真棒，那我们现在一起听着音乐完整地把这个故事表演一下吧。

（幼儿跟音乐用小手完整表演故事2遍）

2.教师：谁愿意来和老师一起表演呢？（幼儿和老师示范两人合作表演一遍。）

3.教师：现在我们听着音乐，跟你的好朋友一起来表演一下吧。（一人做鹬，一人做蚌。）

4.教师：谁愿意到前面来表演给其他小朋友看呢？请幼儿在布幕后面表演，幼儿结伴在布幕后进行表演。结束时，老师扮演老爷爷，道白：看它们互不相让，我可要得利了。（教师在隔断板后面将幼儿的手缓缓往下啦）最后将幕布卷起，所有幼儿被团团围住。

【设计意图】幼儿在初步学好动作的基础上，教师与幼儿、幼儿与同伴之间进行多次游戏活动，巩固幼儿的经验。在与同伴互动中，体验到合作的乐趣。

 

四、延伸活动

教师：现在小朋友们已经能听着音乐完整地表演了，回家之后，你们把这个表演给爸爸妈妈爷爷奶奶看，好吗？