河魨泡泡

目标：

1.熟悉乐曲旋律，感受音乐故事情节。

2.学习用肢体语言创造性地表现对音乐的理解。

3.充分感受音乐中朋友间的友谊带来的快乐和相互合作、克服困难的勇气。（自信、勇敢、坚强）

背景：美丽的长江大桥景象。PPT

师：孩子们，快看，图片上是哪里？（长江） 对，是长江，孩子们，让我们听着梦幻般的音乐一起去长江里遨游吧！

师一边演唱一边带幼儿进场：（波浪声，音乐放）我有一个梦，一个幸福的梦，那里有温馨的港湾，和一个美丽的家园。我有一个梦，一个回家的梦，那里有爱的拥抱和亲人的呼唤。哦，幸福的梦。 哦，美丽的梦。哦，幸福的梦。 哦，美丽的梦。（幼儿坐在椅子上L形）

一、情景对话导入

师：孩子们，（PPT:大海背景，跳出一只河鲀）有一条河鲀鱼，它叫泡泡，小脑袋，大肚子，它的妈妈在阳春三月，从大海游到了江阴长江，生下泡泡后，又回到了大海，（教师手指着PPT图片），所以泡泡出生就没有看见妈妈，它做了一个梦，我们一起来听一听，它做了什么梦呢？ 音乐《开场妈妈和泡泡对话》

“泡泡，泡泡？我是妈妈。”

“妈妈？——妈妈！是妈妈吗？”

“是我啊，泡泡，你好吗？”

“妈妈，你可知道你离开了我，我有多想你啊....”

二、一路有温暖

1.师：泡泡梦见了谁呢？（果然被你们猜对了！）是啊，河鲀泡泡独自去找妈妈了，请你听一听，泡泡在找妈妈的路上遇到了谁？

音乐《好朋友》PPT：纯大海波浪背景

2.师：泡泡遇到了谁？（朋友）

3.师：遇到朋友的心情怎么样？（开心）

4.师：下面我们来听一听，他们唱了些什么呢？教师清唱（轻松欢快地表演唱）（边唱边拍手）

5.师：他们唱了些什么呢？我刚刚做了什么动作？（幼儿说)

刚刚陈老师一个人是这样拍手的，那如果你和好朋友两个人来拍手，会怎么拍呢？（幼儿说）请你和旁边的朋友试一试。(请一两对幼儿上来示范，教师清唱歌词，及时提升幼儿拍手动作)

6.师：让我们边听边做，一起来感受和好朋友在一起的开心、快乐！音乐《好朋友》

歌词：多个好朋友，就多一双手，

多个好朋友，困难都溜走，

朋友多啊快乐多，快乐多啊多朋友，

朋友多啊快乐多，快乐多啊多朋友。

三、风雨同行

1.师：泡泡和它的好朋友们开开心心地去找妈妈了，（老师做听得样子，表情夸张）咦？什么声音，发生什么事情了？ 音乐《漩涡》第一遍 PPT：大海图，教师在“噔噔”时做手势1234

2.师：发生了什么事情啊？（泡泡遇到了漩涡，可怕的事情。。。）

3.师：是啊，刚刚有的孩子都害怕得躲起来了，你们平时害怕的时候会做怎样的表情呢？请你们做一做。（形象地评价）

4.师：下面老师还想请你们听着音乐一起来做做害怕表情4连拍，老师用手势表示1234，你们要做出4种不一样的害怕表情。（走到中间，配乐）

5.师：这个漩涡太可怕了，你们知道漩涡会怎么转？(幼儿可能比较疯，转的不停，教师视情况喊口令小漩涡停啦) PPT：小漩涡

6.师：小漩涡越转越大，我们怎么变成大漩涡呢？（手拉手变大圆）PPT：大漩涡

7.师：让我们试试这个大漩涡能不能转起来。（师幼手拉手转圈）

8.师：大漩涡真的转起来了，孩子们请坐，休息一下吧！

9.师：下面我们来听一听音乐中小漩涡是在什么时候转？大漩涡又是在什么时候转的呢？音乐《漩涡》无救泡泡+图谱（纯欣赏）

机动：小漩涡转之前说了一句什么话？大漩涡转之前说了一句什么话？

10.师：你们听得很仔细，下面我们听着音乐一起来表演小漩涡变成大漩涡吧！ PPT：音乐《漩涡+救泡泡对话+123》（123处幼儿自由做——幼儿两边拉，救不出）

11.师：好朋友们，为什么我没被你们救出来？（幼儿想办法“怎么救”）

12.（机动）师：是啊，我们的小鱼们也和你们想的一样呢！图谱《对话+123》

总结：一个方向，两条队伍，劲往一处使，我们来试一试。音乐+图谱《对话+123》

13.师：谢谢大家，因为你们的齐心协力、团结合作，把我救出来了。

14.师：孩子们，救人的时候也要保护自己哦，你们愿意和我一起来表演泡泡遇到可怕的漩涡吗？音乐《漩涡完整》第三遍PPT:完整图谱

四、美丽的家园 PPT：江尾海头图

1.师：你们表演的真好。下面我们完整地来听一听，看一看，回想一下动作。音乐+图谱《漩涡完整》

2.师：有的小朋友按耐不住要来跳一跳了，那就让我们一起听着音乐来表演吧！表演的时候要注意些什么呢？音乐《完整—结尾对话》

3.师：我来请一位小朋友表演泡泡。再来表演一遍。音乐《完整》

结尾河豚妈妈和泡泡的对话：

妈妈：“泡泡，欢迎回家！”

泡泡们：“是妈妈吗？真的是妈妈吗？”

妈妈：“是妈妈，泡泡，你是个勇敢、自信、坚强的好孩子！”

泡泡们兴奋地向前冲去：“妈妈！妈妈！妈---妈----！”

4.师：是谁在说话呀？（欢迎回家！你是个勇敢、自信、坚强的好孩子！）对，泡泡和妈妈最后见面了，孩子们，跟着妈妈一起回家吧！PPT背景泡泡和妈妈在一起，音乐《开心地跟妈妈回家》。

反思： 本节音乐活动是根据少儿童话剧《河魨泡泡》改编而成的，而童话剧《河魨泡泡》是我园围绕我们江阴长江三鲜中的河豚创作的，展现了小河鲀在找妈妈的过程中勇敢、自信、坚强的优良品质，全剧共15分钟。

在童话剧的排演过程中，我们发现孩子们非常喜欢这个河魨泡泡找妈妈的故事，比如遇见好朋友开心快乐的舞蹈、遇见可怕漩涡的惊恐、齐心协力营救河魨泡泡的勇敢坚强等，基于这个原因，我就想把这个童话剧改编成一个音乐活动，但如何让15分钟的少儿童话剧《河魨泡泡》改编成一个适合幼儿接受的集体活动呢，为此，我在以下几个方面进行了探索。

1.选取主要故事情节，让情节简单明了。

少儿童话剧《河魨泡泡》虽然深受孩子喜欢，并符合幼儿的经验，但是情节太多了，一节大班音乐活动一共30分钟，音乐素材应该在3分钟左右，那怎样把15分钟的少儿童话剧《河魨泡泡》压缩成能在3分钟内表演的小型音乐剧呢？ 于是我保留少儿童话剧《河魨泡泡》中幼儿最感兴趣又不可缺少的情节“河魨泡泡做了一个梦”——“独自找妈妈的路上遇见了好朋友”——“河魨泡泡和好朋友们遇到了可怕的漩涡，大家齐心协力营救河魨泡泡”——“河魨泡泡最后见到了妈妈”，”这一情节设计不但使得活动更富有情趣，而且使孩子对活动始终保持很大的兴趣，同时向孩子传递了“自信、勇敢、坚强”的人格品质教育。

2.重新编辑音乐，让作品更符合孩子的兴趣和需要

为了能让音乐剧《河魨泡泡》的作品更加符合幼儿的兴趣和内在需要，我对音乐做了编辑，让音乐长度、速度、情节更适宜，能真正的被孩子们所喜欢。少儿童话剧《河魨泡泡》整个音乐时间太长，元素太多了。我就根据自己改编后的音乐剧《河魨泡泡》内容进行相应的音乐编辑。如《朋友多》音乐中歌词原来是“多个好朋友，就多一双手，多个好朋友，困难都溜走，朋友多啊快乐多，快乐多啊多朋友，朋友多啊快乐多，快乐多啊朋友多，朋友多，朋友多啊多朋友。”我发现歌词不是对仗工整的，幼儿跟着音乐比较难掌握节奏，于是我改成了“多个好朋友，就多一双手，多个好朋友，困难都溜走。朋友多啊快乐多，快乐多啊多朋友，朋友多啊快乐多，快乐多啊多朋友。”这样一来，第一句和第二句旋律一样，第三句和第四句旋律一样，适合幼儿演唱，能让幼儿合拍地进行表演。在初遇漩涡时，原剧中是没有四个表情动作音乐的，我为了营造紧张氛围，我加入了四个节奏型、它们的音乐时值一样，接着又加入孩子的对话“泡泡小心，前面有漩涡”，又一句“啊——”、对话“123，嘿，1—2—3—”，等，帮助幼儿理解了音乐情节。这样的改动是恰当的，可以说改编后的音乐无论长度、速度还是情节都更适合孩子的年龄特点，更符合孩子的兴趣和需要。

3.环节设计层层递进，逐步累加，让孩子在每个环节体验不同的情感

我们在让幼儿欣赏音乐的过程中，根据故事情节的发展逐步累加，比如：开始进场的音乐，初步感知，接着从欣赏梦境、到遇到好朋友、然后到遭遇漩涡、最后从漩涡中解救出来，音乐是一点一点累加进去的，吸引着幼儿参与整个活动。

《指南》中指出我们要引导幼儿用自己的方式去大胆表现，因此在活动中，我充分尊重幼儿的意愿，让幼儿用不同的表情、肢体动作去表现自己对音乐的理解与感受，给了幼儿想象、创造的空间。