19.绿色的和灰色的

(20分钟短课)

教学目标

1.  认识本课的生字新词能正确书写“灰”。

2.  能正确流利地朗读课文并学习默写了解这首儿童诗的主要内容。

3.能通过想象画面角色体验等理解课文内容有感情地朗读1-3自然段。

 教学重点

1.  能正确流利地朗读课文并学习默写了解这首儿童诗的主要内容。

2.  能通过想象画面角色体验等理解课文内容有感情地朗读1-3

自然段。

教学准备课件  词语卡片

教学过程

一、   谈话导入

1.   小朋友们今天我们一起来学习一首非常有趣的儿童诗。

2.   出示课题绿色的和灰色的齐读课题。

3.指导认识“灰”书写“灰”

灰是个生字古文字是这样写的——出示课件

下面是什么“火”上面这个像叉子一样的东西是什么是手。表示用手拨东西燃烧后产生的灰。灰还表示一种颜色看老师的围巾就是灰色的。

学生跟着老师书空写“灰”横、撇表示手撇捺要舒展。

请大家在田字格里描一个“灰”。

3.   齐读灰——灰色的再读课题19.绿色的和灰色的

二、初读课文识字学词

1.出示自读要求这首儿童诗讲了一个怎样的故事呢请小朋友们自由读读这课文读准字音读通句子。

2.检查字词

1第一组

①出示词语森林  草丛  小溪  翠鸟

② 指名读学生齐读一遍。

③小朋友们这些东西在文中有一个共同的特征都是什么颜色的 相机出示绿色的

是的。我们把“绿色的”送给这些词语吧齐读——

出示

绿色的森林  绿色的草丛   绿色的小溪  绿色的翠鸟

④指导读好这个词组串想着它们的样子谁能把词语读好听一点儿

绿色的森林好大的森林

绿色的草丛软绵绵的好像绿绒毯

绿色的小溪哗啦啦地流淌还绿得像发亮

绿色的翠鸟青绿色的多可爱

⑤词语读得这么好这段话也能读好了吧谁来挑战一下

出示绿色的森林里

有块绿色的草地

绿色的草地上

有条绿色的小溪。

 指名读你听了什么感觉 美舒服的感觉

有谁愿意来挑战他真有勇气老师给你配上音乐。

指名读。

我们一起来美美地读一读吧

2第二组

①小朋友真会读书。词语大部队来了谁愿意来挑战

出示词语   等候   叹气 

报告秘密  盯着棕榈  轻手轻脚

 

指名读一读再齐读。

②棕榈这儿有种植物——棕榈。一起来看看它长什么样?出示图片认识“棕榈”

课文里小兔是顶着——棕榈:哪只小兔愿意来顶一下棕榈哇棕榈把你遮住了我都看不见你了。

③轻手轻脚大家再来看这个动作的词。

轻手轻脚什么意思动作很轻很轻

哪只小兔子轻手轻脚地走到我身边来小兔别忘了你还顶着棕榈呢。

全班配合这个学生的表演齐读小朋友们我们来给小兔配音注意轻手轻脚哦 ——顶着棕榈轻手轻脚

 

3第三组

①出示

一  草地  咦怎么缺了个量词指名填

出示一 块草地   

②呀这些都缺了量词呢。

一  小溪

一   翠鸟

一   小兔

一   棕榈

③学生回答相机出示答案一 条小溪    一  只 翠鸟

                  一只/群 小兔       一 张  棕榈

④           用准量词能让我们的表达更准确。来齐读这四个量词词组。

三、检查课文朗读

1.词语全都读好了。那这首儿童诗写了个怎样的故事请默读课文。默读就是用眼睛看一边快速地看一边想狐狸——。翠鸟——小兔——

 2学生回答相机板书。

四、指导朗读课文2-3小节

1.第二小节

1绿色的的大森林好美好美可是这里出现了一个不和谐的色彩。谁呀——

2出示有只灰色的狐狸

躲进草丛

等候着小兔经过这里。

3你觉得狐狸怎么样坏狡猾你从哪里读出来的

指导感悟“躲”

①           为什么躲

躲进草丛

狐狸躲在草丛里不被发现好坏。

哇你这个坏狐狸太坏了!

4老师范读

齐读。

3.     第二小节

1导入怎么办怎么办太危险了别着急没关系我们有好朋友——绿色的翠鸟

出示 一只绿色的翠鸟

向小兔们报告了这个秘密。

2朗读指导

如果你是翠鸟我就是小兔你会怎么向我报告秘密

指名读。

3小兔好激动所以作者在这里用了一个感叹号我们一起激动地读一读吧

四、总结

 1.今天我们一起学习了《绿色的和灰色的》读了有趣的儿童诗了解了一个生动的故事——看到了一个美丽的绿色世界——学生齐读第一小节知道绿色中藏着灰色的危险认识了一只狡猾的狐狸学生齐读第二三小节还认识了一只善良的翠鸟——学生齐读第三小节。

2.那小兔知道秘密后是怎么脱险的我们下节课再学习。