22海底世界

                                  江阴市实验小学  刘一薇

教学目标：

1．能有感情地朗读课文第三段，读出海底动物不同的活动特点。

2．能通过品读、比较、角色体验等方法，了解海底动物不同的活动方式，感受说明性文章语言表达清楚、有趣的特点。

3．了解列数字、作比较、打比方的说明方法，并能学习运用一两种说明方法介绍一种海底动物的活动特点。

教学重难点：

1．能通过品读、比较、角色体验等方法，了解海底动物不同的活动方式，感受说明性文章语言表达清楚、有趣的特点。

2．了解列数字、作比较、打比方的说明方法，并能学习运用一两种说明方法介绍一种海底动物的活动特点。
    教学准备：课件、头饰

教学过程：

 

一、复习导入

1．大海里有各种各样的动物，课文中向我们介绍了它们的什么？

2．交流。

 

    二、感知活动特点，了解表达方法

1．这是一篇说明性文章，课文向我们介绍了海底动物的哪些活动特点？又是怎样把这些特点写清楚的呢？

2．认真读课文第三小节，一边读一边发现，这一小节向我们介绍了哪些海底动物？

3．请一个同学读写海参活动的句子，其他同学边听边思考海参的活动特点是什么。

（1）交流，引导概括：爬得慢

（2）小结：每小时才4米，这个数字一列出来，我们就觉得海参爬得真的好慢，这种说明方法叫做列数字。

（3）指导感情朗读

4．其他海底动物有什么活动特点呢？选择你最感兴趣的一种海底动物，读一读，想一想。

5．随机交流：

A梭子鱼：游得快

（1）了解说明方法：列数字、作比较

（2）感情朗读

B乌贼和章鱼：退

（1）明白退的目的，感知活动之有趣。

（2）感情朗读

C贝类：巴

（1）   什么叫巴？

（2）   角色体验。

（3）   采访：贝，你为什么要这样巴？

（4）   感情朗读

（5）   比较：这两种表达，你更喜欢哪一种？

 出示：有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

有些贝类足部能分泌足丝,吸附在轮船等物体上生活。

（6）小结：两种表达都很好，因为这是写给我们三年级小朋友看的说明性文章，所以作者除了把动物的活动特点介绍清楚，还展开丰富的想象，把贝的活动特点写得特别有趣。

（7）再次感情朗读

D深水鱼：闪烁

（1）了解说明方法：打比方

（2）感情朗读

6．指板书小结。

7．总结表达方法：回忆一下，作者用了哪些说明方法？他不仅用上了这些说明方法，还展开想象，进行了形象的描写，把海底动物活动的特点写得又清楚又有趣。

7．感情朗读整小节

 

三、读写链接

1．海底还有很多动物呢，它们各有各的活动特点。奖励大家，看看一种小动物是怎样活动的。

2．播放视频，提示：它们是怎么样活动的？游起来像什么？

3．交流。

4．假如要像作者那样又清楚又有趣地把水母的活动特点写下来，会吗？

如果你了解其他海底动物的活动方式，也可以写一写。要是能用上今天学的说明方法，就更棒了！

5．生写话。

6．交流、点评

                                                                                              

四、作业

1、课后认真修改，加上中心句连成一个片段。

 

 五、板书

                             海底世界

               声音  各种各样

        动物                    海  参      爬得慢

活动  各有特点   梭子鱼      游得快

                            乌贼和章鱼  退

                            贝类        巴

                            深水鱼      闪烁