为全面落实党的教育方针，进一步深化我市政治学科的教学改革，提升高中思想政治教育的整体质量和水平。12月2日江阴市高中政治“三力”课堂大比武活动在山观高级中学举行。在本次活动中，工作室的三位老师踊跃参与。

在本次比赛的课题是选择性必修2第四课第二框《权利行使注意界限》，三位教师每位以其独特的教学风格和创新的教学方法，精心设计课程,展现了个性化、团队协作的智慧结晶。三节课采用议题式教学，将议题融入情境中，通过巧妙的设问，让学生在入境、明理、动情中主动、合作学习。在授课中，巧妙地将现代数字技术融入教学之中，通过情境模拟、角色扮演、案例分析等多样化的活动，让学生在真实的情境中体验权利与义务的平衡，深刻理解自由的界限。通过学习提升批判性思维和解决问题的能力，也增强了他们对法治精神的认识和理解。

    江阴市成化高级中学俞露老师以一段AI音频开场白导入，充分激发学生的兴趣，引出总议题“数字化时代下的法律边界”。接着围绕名誉无“价” 言行有界；声音有“价” 权利有界；相邻有“缘” 情谊无“价”这三个分议题展开。环节一通过短视频AI雷军的声音为议学背景，设置了三个小任务，旨在通过学生谈论展示加深对公民权利的行使，需要界限。环节二以案释法，利用全国首例AI声音侵权案件来促进师生共研。由于内容较难，因此教师通过设置有坡度的问题，引导学生渐进式解疑释惑，并通过角色扮演小法官的环节强化对著作权的理解。环节三则以AI博主24小时不停播引发的邻里纠纷为议学情景，让学生充当小小调解员，来调解邻里纠纷。这一环节旨在引导学生掌握如何处理邻里关系，并有意生成解决纠纷的途径。最后以“法治护航 引领科技向善”为主题写一份倡议书来升华本课的学习。

新时代下，议题式教学有利于让高中政治课堂有高度、有宽度、有温度，同时还能促进学生之间的交流和合作，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。俞老师整节课较好的落实了课标要求，注重课堂生成，突出学生的主体地位，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，培育核心素养。

江阴市山观高级中学的陈屹雯老师以“权利”的英文——“right”的释义导入到权利行使有边界。课堂跟随人物陆笑笑的一系列故事展开，引导学生明晰著作权的界限，理解设立作品的合理使用和法定许可使用的意义。引导学生明确名誉权的界限，学会维权的具体途径，探讨言论自由的边界。通过陆某某和邻居胡某的纠纷，理清在相邻关系中民事权利的边界，理解相邻关系的处理原则。最后整合本课内容，明确民事权利的界限是不能损害他人利益、社会公共利益和国家利益，引导学生探究社会主义核心价值观中自由与法治的关系，凸显价值引领。帮助学生学会在生活中依法行使权利，做社会主义法治的自觉遵守者。陈老师一节课不仅仅是知识的传递，能力的培养，更是思想的碰撞与启迪。学生活动多样，教学语言的富有感染力，课堂生成生动。

江苏省南菁高级中学的刘萍老师基于学生已有基础和学情，紧紧围绕本框课标要求“理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念”，以三个生活化情景助力学生突破对“权利与责任”、“行为与界限”的准确、深入理解。导入部分选取了网络暴力这一社会热点，从央视新闻《向网络暴力亮剑》的微视频系列中，选取了紧贴高中学生的符文迪事件进行开篇，引导学生思考权利赋予我们自由的同时，应当注意权利的界限。随后，刘老师整合和改编了江苏、山东、北京的高考真题，设计了三个议学情景，引导学生更好突破对名誉权、著作权以及相邻权的保护与限制的理解难点，同时引导学生分析法律对这些权利进行限制的意义，引导学生在讨论中自己探究答案，真正理解法律背后的情理，做到情理法的统一，理解社会主义法是人民的法，始终要站在人民群众的立场，保护人民群众的合法权益。最后，刘老师从六尺巷的时政故事进行升华，引导学生理解在推进社会主义法治国家建设的同时，应自觉践行和培育社会主义核心价值观，坚持法治与德治的统一，这有助于我们真正平衡社会各方利益，构建社会主义和谐社会。通过一节课真正引导学生将法治意识真正内化于心、外化于行。

本次活动不仅促进了高中政治学科教学实践的提升，也推动了教学研究的深入拓展，为我市高中政治教师搭建了--个交流互鉴、共同成长的平台。教师们的精彩表现不仅彰显了他们的教学魅力，更为高中政治教学的创新与进步提供了宝贵的实践经验和教学案例。